编者按：如何拿捏管教孩子的方式？训斥方式与表达方式有什么技巧？怒气涌现时又该怎么办？教养孩子是条长远又辛苦的道路，不需要独自埋头苦恼，本书从生活习惯、教育观念、沟通、心态等多角度提供解说与提案，为亲子找到良好、健康的相处模式！
毒亲究竟是什么样的父母亲？
过分对孩子强调责任心 过度干涉是变成毒亲的第一步
毒亲的典型事例之二为“过分对孩子强调责任心”。最先显现的征兆则是过度干涉。
一般认为过度保护与过度干涉不同，抢先为孩子的各种心愿铺路即为过度保护；相对于此，过度干涉则是孩子本人没有意愿，却抢先为其安排好一切事物。
换言之，过度干涉意指，父母完全不顾孩子的感受与想法，举凡服装、发型、交朋友、学才艺、读哪间学校、社团活动等，全都擅自替孩子做决定。这类型的父母亲会认为自己是在做正确的事，而不是在害孩子。
因此，即便孩子表示想尝试某项事物，父母也会说不行、不对、不可以，予以全盘否定。当此情况变本加厉时，就有可能演变为现今所说的第5种虐待──“教育虐待”。
这类家长总是以“为了孩子好”为名，煞费苦心，但父母亲对孩子的期许是永无止境，看不到尽头的，所以会不断提高标准，力求好还要更好，要求孩子消化难以负荷的学习量或练习量。
当孩子表现欠佳时就会痛骂训斥，出言恐吓再这样下去将来会变成废物，或者是语带嫌弃地表示“你实在比不上哥哥耶”。听到这些话，孩子的责任心会受到刺激，觉得不可以辜负父母的期待、必须努力再努力，而愈发感到痛苦。
教育虐待的家长可分为2种类型
有关教育虐待的部分，再详细为大家做一下说明。容易造成教育虐待的家长，若不是高学历，就是对学历感到自卑，位于中间者则不太会出现这样的情形。
高学历者中有很多人过着优渥的生活，这类型的家长往往认为读书才是正道，也想让孩子走上这条路。他们会基于把书读好最重要的观念，一味要求孩子学习，从不考虑孩子的能力范围，并以自身过去的经验为例，超乎必要地给予激励。
他们不是从孩子的角度出发，而是以自身的立场做判断，结果就是让孩子备感痛苦。
另一方面，对学历感到自卑者往往认为，自己因为没有好学历，人生才会不顺遂，为避免孩子步入后尘，总是逼子女念书，不准他们跟其他小朋友玩，抑或指定补习班处处干预。
有些父母亲甚至会擅入孩子的房间，将无关课业学习的漫画或游戏丢掉。
玩乐对于成长也很重要！
与同侪玩乐、亲子之间的肢体接触互动，以及每晚有充足的睡眠，都是孩子在成长过程中所不可或缺的元素。除了学业以外，还有许多重要的事物。累积各种经验，经历过失败，懂得判断善恶，孩子才能逐渐成长。完全跳过这些日常学习机会，奉行课业至上主义，无疑是非常危险的做法。
实际上，教育虐待较难从外在行为察觉，父母亲顶多会被认为是“热衷教育的家长”，而不容易被发现。
最重要的是孩子的真实感受，但他们往往无法顺利地表达出来。教育虐待的父母亲通常会辩称“孩子也同意这么做”。然而，这必须考量到一个大前提：孩子无法完整地透过口语传达自身的感受。尽管嘴上说同意，但这只不过是为了回应父母的期待所做的回答，内心可能只有六、七成的意愿，不情愿的感受则占了三、四成也说不定。
若家长忽视孩子的真实情绪不予理解，遇到孩子表现欠佳时，就会以“明明是你自己说要学的耶”来出言教训。
心理压力会造成尿床或抽动症
当教育虐待的情况加剧时，孩子在精神上会愈来愈无法承受，而逐渐出现腹痛、全身无力等原因不明的身体不适症状。可能也会发生已升上国小高年级依旧会尿床等返婴现象，以及眨眼、摇摆身体等运动型抽动症。由此可知，亲子间的关系对孩子的身心影响有多巨大。
井上医师的建议
孩子的存在本身便值得感激！
自觉没有满足父母的期待、自责令父母感到失望难过的孩子，是难以培养出自我肯定感的。还请家长们不要只看结果，应多多称赞孩子在过程中所付出的努力。希望大家都能对拥有孩子这件事心怀感恩，在追求各种结果之前，懂得珍视孩子的存在。
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<本文摘自《这样的教养，有毒：精神科医师详解，终结父母也没注意到的NG教养》，台湾东贩出版社提供>
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责任编辑：曾臻
