【大纪元11月24日讯】单头双臂的老师很难独自将全班小朋友照顾周全,需要家长主动与级任导师连系,并随时纠正孩子不良的小举动,因为孩子许多日常不良习惯是学校里的老师不易看到的。
孩子是国家未来的主人翁。是父母的至宝。在我的心眼儿里,孩子更是他们自己生命的主体。
我们都知道要爱孩子,要教育孩子,希冀孩子能健康快乐地成长一成龙、成凤。但是,请仔细的想-想、冷静的分析,我们真正给了孩子们什么:是他们正需要的关爱吗?是适宜的教育吗?是生命力的传承吗?抑或仅是种种不配合生命成长的压力?多样化的补习充满了他一个个假日和上半天课的午后时光,小小年纪的孩儿被父母亲接来送去,在各种才艺中心间穿梭一真像极了赶场作秀的大明星!不知道有几对双亲曾温柔的探问宝贝儿女对自己生活的感觉?对生命的期望是什么?
我们都曾经是小朋友,曾有着天真烂漫的梦想、,也有活泼风趣的想像,更富有充沛的创造力和一颗喜乐连连的心一人最宝贵的特质。据观察, 这些生命的瑰宝在进了幼稚园、才艺班和小学后,一点一滴地随着所谓“才华”的增进而递减了。此事的真相,教任何一位热爱生命的人看了都会心疼万分的!然而,要融化此一三尺之冰,除了需要教育当局的政策改善和时间的缓冲外,最重要的莫过于家长全心全力的配合。当教师、家长们对“成龙、成凤”的观点能放在成绩外的生命真义上时,也许冰冻三尺便会慢慢融化o教育环境或可呈现一番辉眼迷人的新风采,且让我们共同在努力中期盼它的早日到来吧。
美好的期盼让人觉得未来充满希望。教育界已在努力增温,企图藉热情的提升渐次融掉冻人的冰o近年来,从教学正常化、常态编班、个别化教育方案、免试自愿升学的试办到多元入学方案、教师进修的长青专案及九年一贯课程的实施的颁布实施等, 就可以看出教育当局改革的诚心o眼前的情况虽不能令人十分满意,但总算勇敢迈出步伐,突破墨守许久的陈规,岂不值得众人喝采?我觉得身为百姓,除了鼓励政府彻底实行各项改善的策施乐见其成的心念外,更可诚心地提出建言,使各项方案在施行中能不断修正不合宜的,渐渐发展为最合于当前局势的方法,那将是全国同胞的大福音。倘若,我们自认无建言的能力,那谦虚的人儿也可从家庭教育的加强而略尽个人棉薄的改革力,如果能对学校的教育全力配合,则是个人对教育至高至大的支持。
家庭、社会(政、民)和学校是孩子受教成型的三大影响力o学校和社会一致,已跨出前进的脚步,眼前我们迫切需要家庭和社会全民的支持和配合。为了给孩子一份真正属于生命的爱,亲爱的家长们请“跟我来”：
一、改变教育方法一教、乐一同融入生活里。
不单是“寓教于乐”’希望家长对于孩子在日常生活中所出现的行为举止都能适时也教导,随时纠正孩子不良的小举动,最好的方法是“以身作则”,因为孩子许多不良习惯是学校里的老师看不到的。
父母若能在每一举手投足间都散发喜悦,让孩子在潜移默化中慢慢体会,感念“生命能活、能动,是非常美好而幸福的”。外有父母的见证﹐再呼应孩子心中原有的喜乐心,相信我们的孩子会更懂得珍惜生命。
二、着重生命的真实意义,提升人生的境界一真、善、美,看透名、利转眼成空的浮华虚幻感。
“忙、盲、茫J是现代人心灵的最佳写照吧!我好希望家家户户的父母亲能在假日里缓和一下生活紧凑的步调,暂抛工作、烦恼,带着孩子们到文化中心、美术馆、博物馆逛逛,到郊外踏育,坐下来和孩子聊一聊、玩一玩,这是“享受天伦之乐”的现代注解。
三、带着耐心、仁心引导孩子走好成长的阶梯。
“教学相长”不仅是教师和学生阔的砥砺语,更需要拓展延用在亲子关系上。孩子是成人审视生命的一面好镜子,善用它会享受到更甜美的生活感受。
绘画是孩子的另一种母语。许多父母不懂孩子的画意,拿它的作品和成人画相比拟,而在无知的批评中损伤孩子的信心,也严重破坏亲子间的依赖感而影响孩子的作画意愿。如果成人在准备为人亲长前能够吸收此类常识,便可轻而易举的做孩子最要好的朋友。没有预备儿童画常识的父母们,则必须从现在起拿出听的耐力和欣赏的眼光来,好好地面对孩子画画后的诉说,并适时给予赞美和具体可接受的鼓励。
借着维护各种用具、照顾宠物或植物,以及排解孩子纷争的行止等示范举动来教导孩子,以培养其仁民爱物的善心良行。如:陪着孩子响应校方的垃圾分类、资源回收工作,不但在家中确实做好垃圾分类,在学校、社区中亦然。
四、在课业辅导上,为人父母要做教师教学的有力后盾。
单头双臂的老师很难在兼办行政工作的压力下,独自将班上三十五个小朋友照顾周全。因此,家长需要常主动与级任导师联系﹐ 而在回家作业的督导上则须彻底,这是家长给老师教学上最大、最好的协助,更是给子女最贴切的爱。忙碌得没法子陪孩子做功课,或许是现代许多家长的无奈、孩子的落寞吧!那么,无妨在孩子入睡前五分钟,看看他的错字订正写正确了没?作业都完成了?各项用其、书本是否己收拾妥当?在一天即将结束前给他最贴切的关怀,让孩子天天都可感受双亲的爱而带着满足的微笑沈入梦乡o家家都如此,社会上大概看不到缺乏人性的青少年,也见不着无奈、摇头叹息的忧心人士,人生何其美哉!
以上是个人教学十五年来历经几届学生与家长、面对几次教育改革措施的深切感想, 人,毕竟有着不变的生命本质 ,教育措施如何改动,我们希望透过教育让孩子学习到的生命课题,却永远离不开“生而为人”的主题,不是吗?不正是“万变不离其宗”吗?祈盼能提供徬徨无措的家长们一个稍具体可行的参考o毕竟生命中有许多的事是钱无能替代的,更不是一百分可以解释的。有钱、有好成绩却不一定快乐;钱不多、成绩也普普通通可也有人过得十分愉快,不是吗?
“生命之乐何在?”请在认真生活过后,给自我一个满意的答案罢!@(http://www.dajiyuan.com)
