读书会后，几位妈妈聚在一起聊起孩子的教育问题，似乎大部分孩子都在进行课外补习，也都感慨教育孩子的辛苦。补习的目的不外希望孩子功课好，能够出类拔萃，考上理想的大学，将来才有好的工作与丰裕的收入，以实现幸福光明的人生希望。这些话听起来似乎没有错，所以做家长的就拼命赚钱供孩子补习，成为每个家庭努力的方向，好像如果不这么做的话，就不是称职的家长。但是，在这背后似乎隐藏着更多值得深思的问题。
记得儿子从小看着爷爷开着耕耘机在田里工作，有无限的好奇与憧憬，还有更多的仰幕与佩服，所以当爷爷问他，将来长大的志愿是什么的时候，他满脸欢喜、不加思索的马上回答：“我要跟爷爷一样开耕耘机！”
爷爷马上脸一沉，不高兴的说：“真没出息！只为了和我一样的种田，岂不枉费我们的苦心栽培吗？！”我想，儿子小小年纪一定无法理解，他最景仰的爷爷为什么会不认同自己的工作，也不愿意孙子拿他当榜样——可见在这社会上，仍普遍存在着轻视体力劳动的现象。
从古至今，“万般皆下品，唯有读书高”这种观念不知毒害了多少人！我们可曾想过，一个和谐的社会，需要各行各业的各个阶层的人们同心协力、各尽本分，才能有发展与繁荣，唯有士农工商各尽所能，发挥各自专长，才能健全社会的功能，而且行行出状元，任何一个行业都有展示才华的机会，每一个环节每一个阶层都不容被轻忽。
当我们愿意为生命负责，对社会有所承担，才会懂得成长是为自己的一切有所交代；有多少大学毕业的孩子由于高不成低不就，找不到自己适合与满意的工作，继续窝在家里当“啃老族”，在她们思想里却还认为是天经地义！做父母的一方面包容、又心疼自己的孩子，同时却又无奈的感叹孩子不懂事——可是眼前这个不长进的孩子难道不正是我们从小教育、从小宠溺出来的吗？
孩子是大人的缩影，教出什么样的孩子其实是家长自己的责任，在感慨社会沉沦的同时，无形中我们也都在不同程度的扮演着推手的角色，是身为社会一份子的我们，助长了这种连我们自己都不满意的社会现象。
我们乐见的是会做诗的生意人、会欣赏绘画的工人，有音乐涵养的农夫……让兴趣与美学艺术等各种修养与各行各业的专业技能融洽的结合在一起，将会使社会更加和谐与温馨。假如现代家长都能有这样的认识，我们就不必硬逼着已经尽了力的孩子天天去补习，去争取所谓的名列前矛；也不必强迫孩子学习他毫无兴趣的才艺，只为了跟上“潮流”。别忘了，一心只为了孩子“成龙成凤”，无形中却让孩子成为课业学习的工具，忘记了生活的乐趣，不懂得责任的承担，更遑论远大理想的实现。
比尔‧盖兹为了实现自己的梦想，大学三年级时便断然的离开哈佛，他不曾为自己没有大学文凭而后悔，他一步步的实现自己的理想；在他成为世界首富之后，他开始投入慈善事业，他说：“人生不在乎他拥有什么，而是他留下了什么”。
在台湾，有经营之神美名的王永庆只有小学毕业，凭着坚毅的决心与冒险的精神，创建了台湾最大的台塑企业集团，也创造了七十多万个就业机会与经济的奇迹，可是他依然不改勤俭，并且大力的回馈乡里。如果一心追求更高的学历，只是为无虞匮乏的物质生活，恐怕很多人都会失望，美好的人生并不是只以财富可以完整诠释的，因此英国首相丘吉尔说：“我们用所得来谋生，但靠给予来生活”。
记得几年前在台湾流行一窝风的回归自然，回归山林与原始，享受简单与放松，实在是因为现实生活中有着太多的压力，心灵的空虚与无力感，让我们开始追求自己真正想要的一切。宗教开始被重视，教育也强调人本理念，生活步调也放慢了。
庆幸的是我们已经有所觉醒，也愿意为改变现状而努力。我们开始明白，孩子只不过是一面镜子，映出我们的影子，映出时代的影子，只有我们从自己做起，从心做起，当我们改变自己的价值取向，当我们懂得珍惜人性中善良单纯美好的一面，只有我们的心改变了，才能看见健康成长的孩子和美好的未来。@*
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