【大纪元12月17日讯】(大纪元记者辛传编译报导)根据最近一项独特的研究报告称，在大班制学习的孩童，紧张的情绪随着时间而日益增大，对健康将产生不良影响。
华盛顿州立大学人类发展学教授杰瑞德．李森比 (Jared Lisonbee) 在儿童发展期刊(Child Development) 的研究论文中指出，在班级人数接近20人的儿童中检测得出，肾上腺素和皮脂醇素比在10人内小班制测得的数值要高。班级人数越多，学童每日因紧张分泌出的贺尔蒙如肾上腺素就越多。
李森比教授的研究团队在不同规模人数的教室，对191位全日班托儿所孩童取得唾液样本，量测皮脂醇的分泌量。皮脂醇是一种压力贺尔蒙，大部分的人在早晨起床时皮脂醇分泌偏高，这被视为是健康状态。李森比教授说:“它带给你美好一天的开始。”当夜晚来临，荷尔蒙降低，生理机能来到最低点后诱发睡意。
不过，当紧张或压力下分泌出较高的肾上腺荷尔蒙时，将抑制人体免疫系统功能，除了导致更多疾病产生，也增加了高血压及心脏病发的概率。当小孩黏着老师时，将释出更多皮质醇素；如果当面撞见老师的话，将令孩童觉得不安。又假如被同学或老师认为自己在团体中自私、不合群的话，将令他们感到挫折沮丧。紧张压力对孩童所产生的变化速度很快，李森比说:“我们尚未全盘了解肾上腺素等升高的原因，但我们发现到肾上腺素上升和大班制造成学生适应问题的可能性是存在的。”
李森比指出，尽管接近20人的班级学生配有2位老师，不过此规模人数仍会使年幼学童产生紧张压力。早期对学龄前儿童做皮脂检测研究发现，大班制托儿所的学童出现攻击性和捣蛋的现象是紧张情绪所致，但也有研究认为孩童的人格特质才是最重要的因素，如羞怯的孩子在大组团队里易显焦虑。
“小班制”的必要性，或许仍有人不免怀疑。然而，从我们搜集到的资料，不论是美国田纳西州的师生成就比例 STAR （Student/Teacher Achievement Ratio） 计划、威斯康辛州的学生教育成就保证计划 （SAGE, Student Acknowledge Guarantee in Education）、或加州的降低班级人数计划 （CSR, Class Size Reduction Program），都证明小班制具有明显的教育成效。甚至，邻近的日本国民教育政策中心在2001年的《班级大小及教师编配研究报告》中也指出：在“学生的知识及理解、表达、解决问题”、“班内气氛”、“老师对学生的了解”等方面，人数较小的班级明显表现较佳。
国内面临着“少子化”带来的学校减班及教师过剩问题日趋显着，“小班制”的实施，除了学童能得到更完善的学习环境外，教师也不再流浪，对政府力抗失业潮、创造就业率不啻是一举数得的方法。
(http://www.dajiyuan.com)
