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师资培育
【大纪元11月24日报导】（中央社记者林思宇高雄24日电）学者洪兰今天表示，面试医学院考生时，问为何做医生，学生答不出来，问是否有医生典范，学生答史怀哲但不知史是哪里人，问中国医生的典范，学生回答国父，她叹学生书读太少。
高雄师范大学今天在高雄市莲潭国际会馆举办“98年度师资培育之大学主管联席会议”，邀请中央大学认知神经科学研究所所长洪兰发表“终身阅读”专题演讲。
洪兰表示，医学院竞争激烈，面试考生时，“我以为他们准备好了，结果没有”，她问学生为什么要做医生，学生答不出来，是否有医生的典范，学生回答史怀哲，进一步问考生史怀哲是哪里人，学生不知道。
洪兰感叹，学生书读太少，所以心中没有典范，会觉得人生不知道要干嘛，觉得活着没有意思，没看到别人怎么做事，做起事来丢三落四，令人“叹为观止”；阅读非常重要，因为阅读是把别人经验内化成自己，才能用有限的经验学无限的知识。
洪兰表示，孩子的反应其实就是父母亲的反应，品德身教胜于言教；不要只跟孩子说“NO”，而是要指出另一条路。
洪兰提醒，知识爆炸时代，很多知识可以上网查，老师教太多也没必要，因为知识会改变；教学要重思考与应用，老师对孩子的态度也非常重要，决定孩子的纪律，老师应该要用欣赏眼光看孩子看到长处，遇到孩子出状况，一定要先问为什么，而不是先惩罚。
洪兰还说，教国小一、二年级的孩子阅读，要引起孩子的动机，可以使用绘本，但对于三年级的孩子，就要用文字阅读，读应该要读的书。
洪兰表示，大脑凡走过必留下痕银，教学一定要学生动手做，经验是促使神经连结最好的方式；阅读可以内化别人经验，没有不可教的孩子，也没有输在起跑点这回事，实验证实，大脑不时会长出新东西，老狗可以学新把戏，人生是终身学习的。
