【大紀元4月10日訊】(美國之音2010年 4月 09日報導) 美國教育部宣佈對洛杉磯公立學校學習英語的外國學生的教學情況展開調查。這些學生是移民或移民的子女，占洛杉磯學生總數的三分之一。美國教育部即將在全美展開對地方學校系統中有關民權問題的調查。
3月8號，教育部長鄧肯在阿拉巴馬州的塞爾馬市宣佈，教育部將嚴格執行聯邦民權法案，以確保不同背景的所有學生都能享有平等教育的機會。鄧肯選擇在塞爾馬市做出此項宣佈，主要是因為塞爾馬市的象徵意義。1965年3月，民權活動人士和警察在塞爾馬市發生衝突，數百名示威者遭到警察毆打。
緊接著，教育部份管民權的副部長羅斯林．阿里宣佈首先在洛杉磯展開調查。阿里表示，將調查洛杉磯公立學校中如何對待學習英語的移民學生。這將是一系列調查中的第一部份。
阿里表示，對洛杉磯聯合學區的調查將讓人們瞭解為甚麼那裏的學生學習成績不佳：“我們知道洛杉磯聯合學區那些學習英語的高中生的學習成績是最差的。現在，他們當中只有3%的人能夠熟練掌握數學和英語。”
洛杉磯公立學校大約三分之一的學生被安排到為需要學習英語的學生開辦的特別班上課。批評人士指出，在數學和科學等核心課程上，對這些學生的要求很不一樣。
洛杉磯公立學校教育總監拉蒙．科蒂尼斯在和教育部副部長阿里共同出席一個記者招待會時表示，歡迎教育部的調查，他希望能夠找到一個教育需要學習英語的學生的最好辦法。
科蒂尼斯說，洛杉磯有些學校在教那些英語不太好的學生方面做得很好：“但我也相信，而且數據也已經顯示，我們整個學區的教學情況參差不齊，有很多學生顯然掉隊了。”
洛杉磯是美國僅次於紐約的第二大公立學校系統，有超過22萬的學生參加為英語不是母語的學生開辦的特別班。
南加州大學公共政策教授哈里．帕喬說，很多參加特別班的學生其實出生在美國，但是在家裏卻講另外一種語言：“他們講西班牙語、中文、廣東話、泰語、韓語，洛杉磯聯合學區就是一個語言的聯合國。”
學區官員指出，在洛杉磯公立學校中，學生們講90種語言。
哈里．帕喬參與的一項調查顯示，30%需要學習英語的學生從3年級到8年級一直都要上特別班。帕喬認為，這樣做時間太長了。他指出，聯邦官員應該探討比如評估英語熟練掌握程度的標準等問題：“怎樣才算達到熟練掌握的程度呢？是掌握50%？40%？還是60%？我們應該在何時重新定義學生們的掌握程度呢？”
教育部副部長阿里表示，他們還將調查老師的培訓和評估情況，以及如何收集數據，老師有沒有用一種家長聽得懂的語言和他們交流等等。
托馬斯．桑斯是“墨西哥裔美國人捍衛法律及教育基金”的總裁。他對聯邦政府的調查表示歡迎。桑斯認為，在一些需要學習英語的學生的課堂上，核心課程沒有得到足夠的重視，而這種情況並非洛杉磯所獨有。
他說：“這是一個全國性問題。這是導致學習成績差異的一個主要因素，作為一個國家，我們應該解決這個問題，這樣才能讓我們的教育系統獲得成功。”
洛杉磯教育總監科蒂尼斯指出，在需要學習英語的學生和熟練掌握英語的學生中存在的成績差異，使很大一部份學生沒有為將來上大學或者進入職場做好準備。
教育部副部長阿里指出，這將危害到整個國家：“我們現在有很強的緊迫感。在洛杉磯和全國範圍存在的這種情況將使美國無法保持經濟的可持續發展。”
聯邦官員說，他們將和地方學校一起努力，確保所有的學生都能得到良好的教育，不管學生的種族和性別，也不管學生的條件如何或者來自哪個國家。聯邦官員保證將在全美30多個學區中進行類似的民權問題的評估。(http://www.dajiyuan.com)
