孩子不講中文 父母擔心傳統丟失

「玩時代」的數位教學 輕鬆快樂學中文

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【大紀元2011年01月09日訊】(大紀元記者伊鈴多倫多報導)中國文化源遠流長,語言、文字優美,內涵深刻。中國人無論走到哪裏,都以自己的語言文字為傲,尤其是生活在海外的華人,不僅自己固守著中國文化、飲食習俗,也希望後代能繼續承傳祖籍文化。
  
不過,小孩如果在加拿大出生,或比較小就來到加拿大,要學好中文絕非易事。張先生的大女兒5歲來到多倫多,高中畢業了,中文只有在家裏講幾句的水平。小兒子7歲的時候,開始上多倫多教育局提供的週末及暑假的中文課,上課地點在家附近的公校,很方便。
  
張先生說,他兒子開始時很感興趣,但回家後不太願意寫字。逐漸就失去了去上課的興趣,後來乾脆不肯去上課了。
  
教孩子寫中文字,可能是學中文時最難的一件事。美琳達(Melinda)在10年前移民加拿大時,5歲多的女兒已經會讀認一些中文,朋友都說,孩子長大後,中文肯定就沒有了。
  
美琳達說:「我就不信。」於是每天在家教女兒學中文
  
雖然很不容易,但美琳達一直堅持到現在,從《三字經》、《弟子規》開始。現在她女兒已經會讀中文報紙,能在電腦上打中文字。雖然女兒寫字還是不太行,美琳達已經深感欣慰。
  
與英文字母比較,中文字確實複雜。為了使學中文更有趣,全加中文學校聯合會推出了數位教學方式。

順應時代需求 突破傳統教學方法
  
加東中文學校理事會理事長趙美然,一直致力於中文教學的推廣。她認為,現在的孩子是抱著電腦長大的,被稱為「電腦原居民」,電腦給他們帶來無盡的快樂,你再按傳統方法,拿著一本書向他們灌輸,已經很不適宜。
  
目前在多倫多,已有3所學校實施數位教學,銘華學校、方舟學校及愛正學校。銘華學校是實施電子教學較早的學校,2000年就開始接觸電子教學,但正式實施有規模的使用電子多媒體,還是近3年的事。
  
開學的時候,學校除了發給學生2本課本、2個作業本以外,還給他們發2個CD碟,一支電子筆(e-pen)。如果小朋友在學校裡有甚麼聽不懂的,回到家裏,在電腦上還可以繼續聽,再練習一下。
  
小朋友回到家裏,會用學會的中文字,在電腦上給媽媽留一張字條。所用的教材裡邊還有英文,所以外國小朋友學中文越來越多了。拼音他們比較熟悉,只有把聲標調整好,他們的媽媽也能看明白他們在學甚麼了。
  
趙美然表示,目前老師教學,都是把教材放在部落格裡,或者直接進華文網,直接使用台灣的多媒體教材。無線上網的好處是可以在Youtube裡學唱歌,做遊戲。在玩的過程中,不知不覺就把中文字學會了。用這個方法來教小朋友,會吸引他們很大的興趣。

數位教學 學生出勤率高

趙美然說,從銘華學校實驗了這段時間來看,使用數位教學的小朋友,比傳統教學的小朋友出勤率高。 「數位教學,在海外真的應該大力推廣。實際上語言這個東西真的是需要活潑一點,孩子們學起來才有興趣。」

即是老師又是家長的謝老師,她是從一年半以前,通過培訓後開始使用電子教學。她說,確實感受到用電子教學的好處,比傳統的教學方式要生動,課堂上比較活躍。
  
中文學習讀、寫、聽這3項是是必須的。如果按傳統的方法,老師拿一本書,學生拿一本書,在課堂讀完了,老師佈置家庭作業,要求學生回家寫一張紙的作業,讀幾遍書。謝老師說,你用這種方法,可能效果不好,孩子不一定聽。如果父母是說廣東話或其他語言的,在家裏就沒辦法幫孩子。
  
現在是個「玩時代」,你想讓現在的孩子按這種枯燥無味的方式去上學是很難的。她說,用電子教學就不一樣了,老師利用電腦軟件製作教材,利用聲、光、動作,就像影片一樣,學生走進教室就像看電影,而且還有富有挑戰性的互動形式,那效果完全不一樣了。而且孩子的家庭作業都在電腦上,不僅是學起來方便,主要是覺得生動有趣。
  
謝老師10歲的女兒正在學中文,現在回家會自覺上電腦,查這個星期老師佈置的作業。
  
這是一個教師在網上與學生溝通,包括佈置家庭作業的例子:http://blog.huayuworld.org/candy1968。更多的內容可查閱網站:http://www.huayuworld.org/。
  
不過,謝老師認為,傳統教學也有許多優點,因為中文畢竟有它特殊的地方,完全依賴電腦也是不行的。她說,現在中文教學通常是採取參半的方法,2個半小時的課程,一半用傳統方法教學,一半用多媒體電子教學,效果不錯。

數位教學需要學校、老師、家長3重配合

駐多倫多台北經濟文化辦事處文化中心的主任歐宏偉表示,數位學習是未來發展的方向,學校、老師、家長的相互配合很重要。目前僑教的重要部份就是數位教學。台灣、舊金山灣區都已經普遍使用電子教學,每一個教室都有投影機,老師都有筆記本電腦,他們在做一個重要工作,就是把現代資訊融入教學,利用更生動、更活潑、更有興趣的方式來讓孩子學好中文。
  
數位教學首先需要學校的支持和配合,學校領導需要有一個明確的方向。第二個是,老師必須具有數位教學的能力。數位教學絕對不是套裝題的應用,而是把網絡作為一個平台,把華文教學與電腦技術、網絡資訊結合起來。
  
每年中文教育系統都會搞教師研習會,在數位教學方面花很多時間去培訓老師。歐宏偉表示,首先老師要跟得上新教學方法的要求,才能充分發揮數位教學的優勢。
  
家長能夠認同及支持,配合學校及老師,對小孩子來說會更有幫助。他提議說,將來傳統的教科書都不要,就用電子書。如果用僑委會的教材,包括編排、印刷,要花多少的人力、物力、紙張,還要考慮書本數量,再裝訂成冊。運輸是一個問題,儲藏是一個問題,老師搬運也是一個問題。「如果能結合電子科技,像電子書、閱讀器等,我想小孩子會更有興趣。」 ◇

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