【大紀元2011年11月04日訊】高等教育是一個國家最重要的教育，如果方向錯誤後果將不堪設想。我們回顧歷史，蔡元培之前的北京大學是一所什麼學校？跟當今中國高校具有類似之處，是謀取功名利祿的官僚機構。
學生上北京大學的目的是混取一張文憑，以便將來進入政府部門謀個一官半職；教師進入北京大學上班的目的是混口飯吃。而當今中國高等學校與蔡元培之前的北京大學相比還有過之而無不及，當時的北京大學只不過是一個官僚機構而已，當今的中國高等學校是官僚機構和企業的組合體。這一切的惡果都是政治化所造成的。
中國大學政治化最有利的官僚體系就是高校黨委，這是一個甚為可笑的機構，理論上不管高校的教學和行政工作，只管學校政治動向。但實際上高校的教學和行政制度直接關係到當局所謂的政治動向，因此高校黨委也就主管大學的一切了。
雖然黨委主管高校的一切事物，但是它卻對高校決策失誤或者教學學術水平下降不負責任，這也就表明了中國大學的教學與科研的地位是低於政治的，這也是當局政治觀點在高校的一種延伸。
高校黨委的人數與行政人員相當，這就造成了高校實際有三套機構，即黨委、行政機構和教學機構。以有限的教育資源養活如此龐大的冗員，以至於教學和學術所能支配的資源迅速減少，從而降低了高校的教育和學術水平。
大學黨委除了掌管學校行政和教學工作，每年還要在大學生當中發展中共黨員，以此來控制學生之「自由之思想，獨立之精神」。由於中國共產黨是中國的唯一執政黨，入黨就成了大學生非常重要的一件事，甚至比學習專業知識還要重要，這也體現了中國高等教育政治大於學術的現狀。
蔡元培先生在擔任北京大學校長期間提倡思想自由、兼容并包，而現如今的中國大學以政治為首，如何還能實現思想自由、兼容并包？要實現思想自由、兼容并包黨委都不會同意。除了每年發展中共黨員，黨委還要做的一件事就是統戰。
在大學裡有些所謂思想偏激、政治不正確的老師和同學，他們不讚同主流思想，游離在主流思想之外。這時，黨委統戰部就要對他們這群人進行統戰，儘量拉攏他們朝向官方思想，如果實在不能統戰就只能採取「說服教育」的辦法了。
中國大學除了黨委這個可笑的機構外還有共青團，它是高等學校黨委的附屬產品，主管學校尚未加入中國共產黨的學生和學校學生會和學生社團。大學共青團積極勸導學生加入中國共產黨，甚至威逼利誘，已完成上級交付的指標。這些還不算重要的，在筆者看來大學共青團最可笑的工作是主管學生會和學生社團。
在一個正常國家的正常大學裡，學生會和學生社團本應是學生的自由民主組織，理應受到國家法律的保護，不需要執政黨派遣某個組織管理。而在中國大學，學生會和學生社團的成立、章程、活動內容、學生幹部的任命等等是受到嚴格控制的，這樣一來學生根本無法表達自己的民主訴求和建設學生會和社團的積極性。
早在鄧小平時期就強調穩定壓倒一切，目前最大的政治是經濟。這種思想同樣會影響到中國的高等教育。由於在高等教育當中政治掛帥，師生缺乏陳寅恪先生提倡的「獨立之精神，自由之思想」，喪失了人格和學術水平。近年來教授利用手中資源勾引利誘學生的事件層出不窮，以至於「教授」、「專家」都成了罵人之詞，這真是千百年來未有之大變局。大學師生人格喪失後無惡不作，學術腐敗也就不足為奇了。
當然學術腐敗還有其它原因。由於中國80年代以後以經濟為最大的政治，高校也緊隨這股旋風之後。大學從上到下滿目都是金錢利益權勢地位，根本無心學術，如此一來學術倒成了取得權錢的工具，既然目的是取得權錢，那學術造假又有何不可呢？
大學教師為了陞官發財，學生上學混文憑同樣也是為了以後能夠陞官發財，那學術還算的了什麼呢？以經濟掛帥的國家方略造成了整體社會的浮躁，中國的高等教育同樣也未能倖免遇難。如此，學術機構變成了官僚企業，學術等級變成了權力財富等級。
造成學術水平下降的因素還有一點，就是學生畢業、深造都必須通過官方思想認證，也就是要通過思想政治考試。這是一種非常荒謬的考試，嚴重違反了蔡元培提倡的「思想自由、兼容并包」和陳寅恪提倡的「獨立之精神，自由之思想」之原則。試想，物理學跟政治有何關聯？如果非說有關聯的話那就只能總結出一點，所有諾貝爾物理學獎得主都沒有學習過中國官方思想，當然，這種考試也不可能通過。
與以上措施有異曲同工之妙的還有高等學校的軍事訓練制度。這種制度美其名曰鍛鍊學生身體素質，培養學生吃苦耐勞的精神，培養學生的紀律性。實際上仍然是政治考慮。
讓我們想想看，在短短的半個月當中如何鍛鍊身體素質？如何改變學生好逸惡勞的習氣？其目的是讓學生認同中國軍事制度，即黨對軍隊絕對領導。在這半個月的軍事訓練當中，教官大打感情牌，而不傳授正確國防思想，當然他們的思想本身就是錯的。
在軍事訓練當中強調思想高度統一，抹殺個人思想，使學生認為有自己的想法就是錯的，如此一來，在今後的學習過程當中就不會產生新的思想火花，即便產生也會被自己所澆滅。當然，其實軍事訓練對於學生思想的控制並沒有太大作用，這只不過是以個可以取消的無聊的可笑的環節。
在一個沒有自由思想、獨立精神、民主制度的大學校園裡，我們很難發現智慧的光輝，我們所感受到的只不過是一潭死水。
－－轉自《BBC》
