半生誠樸蘊智慧 一毅鷹揚凌海滄

樂當器皿承受 張添唐校長活出生命

林可容台灣台南專訪

樂當「器皿」為教育服務獻身的南一中張添唐校長(前右二)和學生們。(攝影:林可容/大紀元)

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【大紀元2013年04月26日訊】(大紀元記者林可容台灣台南專訪)去年中,具有「全台首學」高中光榮傳承歷史的台南一中,校長舊退任新。新任校長張添唐出身台南鄉村,他有個生命故事,讓人津津樂道。國中畢業時他考上南一中,同時,哥哥從南一中畢業考上台大,父親把他叫到跟前,告訴他看未來家裏無法供應兩個孩子上大學,讓他捨南一中升大學的路而就讀師專。父親放下為父的尊嚴近乎懇求的語氣與神情,讓他深深銘感在心。35年過去了,他還是來了南一中,當校長來了。

當年,少年的他,如果沒有為哥哥放棄南一中,今日,他能重臨竹園岡鷹揚領航嗎?張添唐校長半生的奇緣激勵人心,其實,肖牛的他深耕的步伐,一步步的生活磨練開展他緣結竹園岡的生命故事,成就自非偶然。

教育是服務 自己是器皿

縣市合併前台南市制高點竹園岡是南一中所在地,在約定時間來到,張校長正送著演講完畢的傑出校友出校門,旋一轉身就在校長室的接待室開始訪談,喝口水、緩口氣的時間他都沒安排。在訪談中,穿插著校務的叮嚀、處理和讚美、鼓勵學生。在他輕快而誠樸的個性曲調中,同時貫串著堅毅沉穩的行進節奏。

建校91年,「北建國,南一中」長久的讚譽吸引著優秀英才,讓南一中的校長職位也展現光環,牽引不少老資歷校長的目光。在校長群中點將,張添唐校長雖然是新帥,然而在教育行政服務的角色上,他有多元多面全方位的親歷。運用北一女中、台北中正高中和台北啟明學校等校各種行政主任、秘書、圖書館館長職務十八年的磨礪,他為南一中建構「從A到A+的竹園Life」的願景,「Life」涵融「愛、啟發、能屈能伸、卓越」──從優秀到卓越,贏得親師和教育行政主管「三合一」的信託。

「三合一」整體成長的校務領導是他的方針,學生是教育的主體,家長、老師和社區為一體,共同經營、一起成長,無法分割。他說:「校務經營是一種身體生活的實行,我們都在同一個身體裡,親、師、生、社區是一個身體,缺一不可。且彼此互為肢體,相互扶持,從內心成長。」、「同仁是我的右手,右手受傷了就是我在痛;學生是我的左手,左手委縮了身體功能也會漸漸不完整。…」可見,他的行政服務的生命情懷,也是朝向身心靈三合一的圓融境界更新、邁進的。

有個實例,他擔任總務主任六年時間,有一段心路昇華歷程。一般人看總務工作是龐雜而不討喜的,而他活出「修修補補的人生」的轉化與昇華,無怨無悔、喜樂地去執行「必要的雜務」。人生的同伴關係例如親子關係、同儕關係不時也要修補,不可能隨時處在全新的狀態,總務工作也能在修修補補旅程中活出生命!

長年的教育行政資歷,不改他在教育園地中樂在工作的熱情,累增的是處世智慧與生命愛的彰顯,他對自己承諾「將自己當作一個器皿,沒有己,只盛裝著教育愛與生命情懷。」、「去感受生命的喜悅,激發生命,做一個活出生命的教育人。」奉獻教育志業的生命和性情,也是日日在更新!

張添唐校長(前左二)從年輕至今一直樂於捐獻出熱血。(圖:張添唐校長提供)
張添唐校長(前左二)從年輕至今一直樂於捐獻出熱血。(圖:張添唐校長提供)

痛感留下溫度 走過留下足跡

張校長進入竹園岡不是偶然的機會,而是艱實紮根、鎖定目標持續不懈努力的實踐成果。出身農家子弟,從小每天的生活就是活生生的教育歷練,他更發揮了生肖牛犢耐磨耐操的特質,持之以恆地踏出深耕的步伐,

小學時代,家中種植洋菇,他天未央即起身到菇棚去摘洋菇。初摘的洋菇連著培養土需要去蒂才送交農會販售。他一手握著小刀,一手捏住洋菇,就將著切下去,接二連三直到當天的份量完成為止,然後出門上學。

清晨來臨前,五層高的菇棚還淅瀝滴淌著數小時前澆淋的水珠,濕地滑溜腳跨;幾年連貫下,當砧板的手指猶清晰記憶著一些年來累積的刀劃,痛感留下溫度。跌倒和疼痛,都是成長的好養分。張校長深刻感受到,在生活中的學習一輩子不能或忘,是課本教材無法取代的。從小在生活中磨練了堅毅的心智,在艱苦中耕耘,鍛鍊了堅實的雙腳。踩在那些腳印上,生命更壯實,人生更開闊。這些成長經驗,形成他的教育觀,讓他重視生命教育,重視生命的情懷,重視人生的定向,重視生命中真理的探索。

師專構建人生藍圖 堅定標竿持恆實建

「自然而然」無法完整地詮釋張添唐校長全方位的教學和行政經歷,他說,「當校長是一生的抱負和理想」。然而,校長甄選,並非一試及第,他說自己也經歷過了許多場失敗的經驗。他努力不懈,恆心讓失敗鋪墊了更開闊的地基。

訪談中,張校長常憶起師專時代的學習,那些時日,越過三十多年的時光跨度,仍然深刻影響了他的人生。他說:「在讀師專時養成當校長的志願」,「台南師專(現在台南大學的前身)給我成為人師的「境教」,尤其是師專教授們對學生的期待,期待學生成為經師、人師。」還有師專嚴謹的生活教育和做事能力的磨練,對他留下深刻的基礎和影響,對後來的教育志業助益非常大。師專住校生活中,「折棉被要折成豆腐干一樣(方整)」令人記憶猶新。

在專四的時候,他以「鞠躬盡瘁」自期,競選上了學生活動中心的總幹事;此外,「讀師專有三年暑假的時間是在南橫天池當駐站義工,煮薑湯、舖被、打掃衛生等等,一個人裡外兼顧。」透過服務學習吸收豐富的養分,鍛鍊了做事才能,給他生命的能量,尤其是來自「給予」的能量。

(記者不禁遙想,走在深山裡的青年學子看到南橫天池站的那一刻,一定常有人感動不已吧!這樣的感動來自無名的人無私的付出才能成全。)

超過三十年的往事了,這樣的情懷,歷歷猶然在目,而且更深入了他的骨髓,三十年來伴隨著他走上教育的志業。不管在哪個學校服務,他都不忘帶學生做「服務學習」做中學,例如:特殊學生巡迴全省的表演、普通高中生的社團社區服務、遠赴山區海邊小學的美術營、音樂營和少年扶輪社服務學習等等,通過生活實踐深化品德教育。。

從學生的成長他得到泉湧的喜悅,張校長深有所感地說:「教育的可貴在於生命素質的彰顯,因此,必須將學生學習的精進卓越,建基在生命長大的磐石上。」、「生命的成長豈是知識堆砌中建築?重要的是在教育的歷程中生命的激發。」激發出學生接受挑戰的勇氣和承擔責任的毅力,引導他們在黑暗中能找到正確的方向。

翻騰的心血成江成海 打開的書本翠綠青蔥

在校園之外,體驗大自然是張校長最愛的休閒。對他而言,大自然的體驗是一本藏之無盡、取之不絕的書,一本遠遠超越字裏行間的生命教育的好書。

師專時在南橫天池駐站期間,常有獨自一人的時刻,看著周邊的山光雲影,瞬間雲霧籠身罩來,說來旋走,來去無定,他說到彼情彼景感性流露:「讓我感受到人生無法定著,無法追逐,門都沒有。」體悟到人生無常的特質,讓他投入工作時,更能放下自己,讓自己「成器」去盛裝、去盛納他人。

上山、入海,在大自然之中,他胸臆內深深銘感:「翻騰的心血成江成海;打開的書本翠綠青蔥。」擁抱大自然,給他無限的活力挑戰目標,打開心與胸,人生的翠綠生機自然向自己湧現。

曾在登南湖大山的險境中冥生深刻的體悟。登山小徑一邊是懸崖一邊是覆雪山壁,稍一不慎,就有失足落谷的危險。當一步一腳印,持之以恆登了頂看到「3742」標高的剎那,悟到了堅定持恆的力量──向著標竿前進,活出喜樂的生命,人生的21(3×7)就會變成42,成績加倍!

「堅定持之以恆」,說來簡單做來不易,他在生涯發展中實踐了,也感受到了驗收成績時加倍的喜悅。

追尋生命價值──憑智慧做事 依真理為人

從他自己的成長到陪伴學生成長,從到校長甄選到校務經營,「身心靈」契合為一的力量和理念一直在彰顯,這身心靈合一的「生命教育」也是他越來越堅定不易的使命核心。在他的辦公室,他自己作了一副對聯請人以墨藝寫上,作為跨向未來每一天的「座右銘」──「憑智慧做事 依真理為人」。作為教育人他要求自己堅守道德的標尺:「教育工作者秉持不能朽壞的生命與性情,堅定不能沾污的生命與光景,更新不能衰殘的生命與彰顯」,不迷不失。

訪問中,他突然感觸良深地說:「科技發展並沒有讓人更幸福!」直覺反應了他生命的慨嘆:看到人間變化從純樸到繁華,卻失落單純誠樸之善美、遺失無己利他的心靈。此實非一時之嘆兮!科技改變生活樣貌,但是不能取代生命心靈。缺乏人文藝術和靈性對話的生命是不能完整的。

訪問時,剛好是聞名國際的「神韻藝術團」在台南演出結束之際,談起正好與他的生命教育合題。去年前,張校長不只一次看過「神韻」的演出,印象極為深刻。他說:「從外在的有形的美深透到內在體驗,感受到生命轉化昇華,他們把生命演出來了!」又說:「看『神韻』看到人性與神性,生命和性情教育必須是像這樣的靈性粹煉的過程!」

胸臆懷大志翱宇宙 誠樸蘊智慧探真理

訪談尾聲的校園巡禮中,記者看到他不錯過任一次和學生們互動的時機。他們對話中傳來,「片子做好了,不錯,等一下拿去給校長看…」。為了配合學生們的畢業剪影錄製邀約,在學生們「求善心切」之下,張校長往復跑步三小時配合……。

樂當「器皿」為教育服務獻身的南一中張添唐校長(前右二)和校園偶遇的學生們。(攝影:林可容/大紀元)
樂當「器皿」為教育服務獻身的南一中張添唐校長(前右二)和校園偶遇的學生們。(攝影:林可容/大紀元)
張添唐校長(前左二)熱愛和學生們一起「去感受生命的喜悅,激發生命,做一個活出生命的教育人。」圖為他和學生一起參加今年的馬拉松賽。(圖:張添唐校長提供)
張添唐校長(前左二)熱愛和學生們一起「去感受生命的喜悅,激發生命,做一個活出生命的教育人。」圖為他和學生一起參加今年的馬拉松賽。(圖:張添唐校長提供)

學生們常常聽到校長即席的激發。學生們甚至很好奇,校長準備很久了嗎?怎能即時即口即教?是呀,生命的歷程和經驗,一路都在準備呀!因為深刻,所以能隨時湧現,就成了為學生們「定向行動」的教材了。他的半生奇緣,樸實無華而真摯活出生命,都是生命教育的劇本。

走上培養南一中人凌雲壯志的竹園岡校門口的制高點,張校長一面描繪著南一中這所學校近百年來的歷史和前景,透露出對往昔之景仰和未來的使命感--

百年前校創,思齊往哲,登竹園岡可直視滄滄大海;
今昔之門人,如鷹展翼,從南一中以凌空遨遊宇宙。

雖然,現在從竹園岡遠眺,昔日的滄滄大海已經隱在幢幢屋檐後,然而,眺遠的視野還是非常深邃,從今直透往昔一般。張校長身負使命指著正門口上第一棟校舍說:「這棟大樓的造型寓意如鷹展翅,我們的學生從這裡出發鷹揚宇宙探求真理,當然,只要克服這路上的障礙。我們的教育目標就是在這裡……。」@*

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