【大紀元2015年08月19日訊】（大紀元記者安妮悉尼編譯報導）由聯邦政府委託的一項調查發現，學校自治度與學生成績提高相關，給學校更多員工招聘和培訓的自主權有助於顯著提高學生成績，這是學校自治調查的一個里程碑式的發現。
據悉尼晨鋒報報導，墨爾本大學教育學院前院長、榮譽教授研究員考德威爾（Brian Caldwell）表示，他研究了四個弱勢地區的公立學校，發現了學校自治度與澳洲語文、數學統考（NAPLAN）成績提高有緊密聯繫。
考德威爾19日把調查報告遞交議會的一個學校自治論壇。他說：「一些進步是相當驚人的。一旦校長和教師知道如何使用他們的決策權力，自治的效果是顯著的。」他表示，給校長任用人員的權力尤為重要。
這項調查是對關於學校自治與學生成績之間關係的一項重大國際研究項目的一部份，中國、加拿大、新加坡、芬蘭、英國和以色列都參與該研究。
麥克杜格爾（Keith McDougall）是墨爾本北區Broadmeadows小學校長，他的學校是四個參與研究的學校之一，他表示學校高度自治幫助他扭轉了學校的學術成果。他說：「你是一個專業的人，你應該能夠在責任框架內作出決定。我不能在一個任何事情都要打電話詢問才能做決定的環境中工作。」
該校僱傭了一個全職課程指導，對員工進行密集輔導，並把老師送到海外進行專業發展。在2014年NPLAN考試中，相比同類學校，其3年級和5年級的語文、數學成績遠高於平均水平，說服性寫作也超過全國平均水平。
考德威爾教授認為，維省的學校二十年前開始學校自治，現在所有的省和行政區都朝這個方向前行。
聯邦教育部長派恩（Christopher Pyne）表示，該研究結果支持了政府注重學校自主的政策，聯邦政府已投入7000萬澳元幫助公立學校更獨立。
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