在傳統的心理治療中，醫生盯著病人，對症施治。結果往往是病 人痊愈出院不久，過去的那些症狀又出現了。于是，病人家屬常常因此指責醫生治療不徹底。殊不知，對一個人影響最大的就是他賴以生存的家庭。如某個人的精神或行爲發生了問題，他的家庭有可能是問題的根源。
這是一個15歲的男孩，長得清瘦，個子不高，對自己的母親一臉的不屑。母親說：“這個孩子幼時就不太聽話，但是學習成績還可以。 進入初中之後，他變得十分反叛，經常逃學、說謊，成績也直綫下降， 最近還發展到有破壞行爲，我和他爸已經沒有辦法管教他了。他與我 們之間，除了要錢外沒有其他話說。他想怎麽花錢就怎麽花錢，不滿 意時就在家裏搞破壞。上周竟然將我衣櫃裏最貴的、最新的、也是我平時最喜歡的衣服用剪刀剪成一條一條的。我們認爲他可能是患了精神病，別人也說他這種情况必須要送到精神病醫院來治療。可是，他又不太像患有精神病的人，因爲他能吃會睡。我平時對他管教比較嚴 格，不知他怎麽就發展到了這種地步。我感到精疲力竭。現在，他已經成了我們家最大的威脅，再這樣發展下去後果將不堪設想。”
再讓我們一起來聽聽他們母子間的談話吧。
母親：“你爲什麽要在家裏搞破壞？”
兒子：“你說我有精神病，把我關進精神病醫院好了。”
母親：“這裏是心理諮詢中心，我還是希望給你機會。爲了你， 進初中時我特地利用關係將你調到一個好班，可是你竟然還逃學、撒 謊。”
兒子：“那還不是要感謝你。我走到哪里你就會跟到哪里，你總 有辦法跟老師說我的很多不是，每天像防賊似的看著我。”
母親：“你應該知道，這都是你自己造成的。”
兒子：“說來說去總是我的錯，你們永遠都是正確的。”
看來問題就要浮現出來了。
我笑著問孩子：“你說的‘你們’還 包括誰呢？”
兒子：“我本來不想說，這可是你（指母親）逼著我說出來的。 你總是把錢看得比命還重要，記得我讀小學的時候，爸爸給我買了一 把槍，你說這麽貴，硬是嘮叨了兩天。你還說我的學習又不是第一名， 根本就不配得到玩具。我10歲那年，爸爸給我買了一雙旅游鞋，你不 但嘮叨，還把爸爸駡了個狗血噴頭，說爸爸每個月只掙幾百元錢，吃 了就不能穿，穿了就不能吃，一直把爸爸嘮叨到外地打工去了。你簡 直就像我們家裏的女王，什麽都要聽你的。”
母親：“算了，跟你說這些你也不懂。”
顯然，這位母親沒有平等地引導這個孩子進行討論，而是生硬的 指責與說教。這種說教式的教育方式除了對孩子的行爲進行主觀的評 判外，還暗含了命令與必須服從的意思。
諮詢師：“他除了在家裏跟你這樣，在學校怎麽樣呢？”
母親：“他說他不去上學的原因是同學們瞧不起他，在背後議論他。”
諮詢師：“你說同學都在議論你，是你自己的感覺，還是你聽到了他們的一些議論？” 兒子：“沒有聽到過這些議論，只是同學們都不喜歡跟我玩，他們看我的眼神總是怪怪的，就是那種瞧不起我的樣子，所以我覺得上學沒意思。”
我們透過這母子倆的交流，看到了家庭成員間不平等的角色關係問題。父親與兒子長時間被母親視爲劣勢群體，所以導致孩子從小就 無自尊可言。伴隨著孩子青春期的到來，反叛的性格特徵明顯突出， 家庭矛盾日趨尖銳。孩子上學時經常與同學發生衝突，根本原因是他 的自尊心已經被母親不當的教育方式貶低或損毀了。所以，無論母親將他調換到哪個班，他都不能振作起來，自卑心理使這個孩子不敢也不善于與同學交往。但是，隨著年齡的增長，青春期的到來，自我意識的增强，他內心有著太多的不確定因素和壓抑的痛苦感受，導致他的情緒變得極不穩定和具有攻擊性。因此，這個孩子將長期蓄積于內心的壓抑與不滿直接指向自己的母親，在極端情緒下産生過激的甚至 是破壞性的行爲。
近年來的有關調查與研究發現：孩子行爲問題的後面，或多或少 地隱藏著形式不同的家庭問題。所以，要解决這類孩子的問題，有必 要請家庭治療師爲這個家庭“把把脉”，讓所有成員以平等的關係相處，共同討論問題的産生及如何轉變目前不平等的家庭關係。父母認 識到自己的錯誤幷能改正，孩子便能從這個過程中重新獲得被重視、 被關注和被尊重的良好感受，從而恢復自尊心。有了自尊心的孩子才 有可能按照社會道德約束自己的行爲，幷懂得爲自己的行爲負責。@(http://www.dajiyuan.com)
