【大紀元3月22日訊】現代社會軟件開發商們一再強調電腦技能對下一代人的重要性，而且許多國家大力推廣電腦教學。不過，英國皇家經濟學會21日公佈一項最新研究發現，電腦教學對學生、特別是小學生的學習並非如人們之前所預想的那樣有利，反而越少使用電腦的孩子，成績往往越好。
據東方早報報道，國際專家小組成員研究分析2000年參加「國際學生評估項目」(Pisa)的31個國家的10萬名15歲學生的學習成績和家庭背景情況，結果發現，使用越少電腦的學生在文學和數學的成績越高。
研究報告指出，證據表明，學校的電腦教學似乎對學生基本學習技能的培養沒什麼好處，尤其是數學和閱讀。參與研究的慕尼黑大學的托馬斯．福徹和魯格．沃斯曼則更明確的說，孩子們電腦用得越多，成績反而越糟。
專家進一步瞭解發現，學生在學校，電腦教學設備的安裝使許多更有效的教學形式遭到排擠而派不上用場，所以不利於孩子學習。不過，專家們表示，一星期在學校裡使用一次或兩次電腦還是能夠達到教學的最佳效果。
專家還指出，學生回到家庭中，如果經常使用電腦，就會沉溺於電腦裡的大千世界，耽誤做家庭作業，從而導致學習成績下降。
一名IT教師表示，教師對電腦的使用必須得當。他們必須接受訓練，以更有效地利用電腦。@(http://www.dajiyuan.com)
