【大紀元1月6日訊】【大紀元記者陳思思編譯報導】加拿大BC省府維多利亞的教師們與校方仍為如何安排每年的6個專業進修日（Pro-D Day）而爭執不下。
每年的專業進修日有六天，主要是留給教師們進修，以便更新他們的技能與知識。其中一天注重校方的問題，一天注重地區事宜，另外四天是雙方爭執的焦點。教師認為應該由他們自己控制，而不需要得到校方管理部門的許可。而校方則從社區角度考慮，專業進修日的計劃由代表管理部門和教師的校委會決定。目前希望去其他地方學習或做考察的教師必須得到校方的許可。
據維多利亞殖民報報道，維多利亞教師委員會主席Debra Swain本周表示，教師認為應該由他們自己決定在哪一方面需要新提升技能。Swain教特別教育課程已經許多年，她所需求的知識與其他老師的方向是不同的。她認為教師課餘時間不多，這個工作的性質與眾不同，所以導致專業進修凸顯重要。教師需要關注他們的學生。教師也需要有自治權。
教區的管理層代表Sherri Robb認為，當校方在考慮到某個教師在學校所關注的問題裏是個不可或缺的人物時，是有機會對該教師的外出進修說「不」的。比如校方如果想介紹一個課程，那麼他會讓教師和管理部門都知道，而且會支持所有的員工在同一時間學習同一個語言。
Swain表示校方要給予老師充分的信任和尊重。為了學生，教師有責任令自己不斷更新知識，不斷進修。教師應有自主權決定課堂上如何授課和教授內容。這也有助於將教師從傳統教學方式中跳出來。比如班上確實有很多學生對動物感興趣，就可以考慮利用一天的時間來做一個考察，或者帶學生去公園來完成這個計劃。◇
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