專訪三位《華盛頓郵報》年度傑出校長獲獎者

--湯姆.桑德斯 、戴爾.潤伯格和奈爾森.馬科理歐德

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【大紀元12月20日訊】大紀元時報記者姚蘭馬里蘭州報導/每年的秋季《華盛頓郵報》都會選出並獎勵華盛頓市區周圍各個州區公立及私立小學、中學和高中學校的杰出校長。候選人由華盛頓市區周圍學校的員工、學生和家長提名,最後十七位代表不同公立學區的校長和一位代表私立學校的校長從眾多候選人中脫穎而出,榮獲優秀校長獎。華裔向來推崇教育,尊重老師和校長,本報記者采訪了三位榮獲華盛頓郵報年度杰出校長的中學和高中學校校長,希望能夠幫助華裔了解美國的教育方式和理念,幫助華裔學生和家長適應新的教育氛圍和文化。

愛爾科瑞際瀾鼎中學校長—湯姆.桑德斯

郝郡愛爾科瑞際瀾鼎中學(Elkridge Landing Middle School)校長湯姆.桑德斯是一位熱情風趣的人,桑德斯校長在做校長之前曾是一位八年級的老師就是從那時起他愛上了中學生。 他說:「我非常喜歡和中學生在一起。 這個年齡段的孩子對整個世界有他們獨特的看法,充滿了改變世界的熱情,但他們又是處在成長過程中最不穩定的階段,引導和教育對他們將來的成功至關重要。」

愛爾科瑞際瀾鼎中學校長 湯姆.桑德斯(大紀元新聞圖片)。

桑德斯認為只要有正確的引導,每一個學生都會成為好學生。在過去的五年中,桑德斯和老師在愛爾科瑞際瀾鼎中學推行了一個主動性規範學生行為的項目,以獎勵推崇品學兼優的校風。這項由霍普金斯大學邁克羅森伯格教授提出的行為模式叫「預防、行動和對策 (Prevention, Action and Resolution,簡稱PAR)」。這個行為模式以鼓勵, 獎勵品學兼優來減少學生的犯錯誤的機率。學生們明確地知道犯錯誤的後果,同時又看到品學兼優的學生被獎勵每季度過「快樂小時」,所有掙到「快樂小時」的學生可以在快樂小時,看自己喜歡的電影,玩電子遊戲或幹自己喜歡的文體活動。所有品學兼優的學生還授獎並被邀與父母來學校共進榮譽早餐。有了這個獎懲分明的模式,加之老師、校長營造的鼓勵學生積極向上的環境,僅僅第一年實施PAR就已經大見成效—學生犯錯誤、闖禍的機率下降了40%.

現在愛爾科瑞際瀾鼎中學的總體面貌,學生成績大改觀。由以前的馬里蘭州中學統考成績名列郝郡公立學校第18名,迅速提高到今年的數學成績名列郝郡公立學校第9名,閱讀理解成績名列郝郡公立學校第10名。

由於桑德斯校長有目共睹的成就,愛爾科瑞際瀾鼎中學的13位老師共同聯名提名了桑德斯為郝郡公立學區的華盛頓郵報年度傑出校長及郝郡公立學區的優秀校長候選人。在獲悉得獎之後,桑德斯校長很謙虛地表示:「我不知道自己配不配得上這個獎。」桑德斯校長坦承,做一個好校長很不容易。但他喜歡挑戰,喜歡收獲辛勤勞動後的成功喜悅。

愛爾科瑞際瀾鼎中學有5%的亞裔學生。桑德斯校長稱贊亞裔學生和其他族裔學生一樣,學習很努力。桑德斯尤其贊賞亞裔父母對教育的高度重視。他評價道﹕:「他們都很注重孩子的教育,盡一切努力讓孩子受到最好的教育。希望他們的孩子是今天的明星,更是明天的棟梁。」在採訪的最後,桑德斯重申:「我不希望這次的獲獎是我的終生成就獎。我每天都在嘗試新的東西,我要做的更好。」

南郡綜合學校戴爾潤伯格校長—戴爾.潤伯格

維州費郡公立學校—南郡綜合學校 (South County Secondary School)的校長-戴爾.潤伯格(Dale Rumberger)是維州費郡公立學校 的一位老幹將。他從1976年就已經在雷克布拉德克(Braddock)當老師,1985年又任教於赫赫有名的湯馬斯杰弗遜高中 (Thomas Jefferson High School)。 從1990年 開始 ,潤伯格先後在乾草地綜合學校 (Hayfield Secondary School)、仙逖利 高中 (Chantilly High)、西域高中(Westfield High School) 任校長。到2005年九月,他又被 聘為南郡綜合學校首席校長並參與籌劃組建這所新學校。

南郡綜合學校戴爾潤伯格校長—戴爾.潤伯格(大紀元新聞圖片)。

南郡綜合學校是維州費郡公立學校中四所綜合學校(即中學和高中在同一所學校裡)之一。修建之初,只是準備接納2500名學生,而現在卻容納了3400名學生。雖然是擠了點,但也有它的好處。南郡綜合學校的學生組合比例很好。它有17%的黑人學生、17%的亞裔學生、9.8%的拉美族、4%其他族裔和51%的白人學生。潤伯格認為這個多元化的學生組合對學生的成長益處多多。這裡的學生接觸到各種不同背景的文化、傳統和歷史。學生們可以從不同的文化傳統中學會更好的相互包容、和諧相處、相互尊重、共同進步。潤伯格說:「處在今天這個特殊時代,我們必須反覆教導我們的學生,互相學習,互相尊重不同的傳統文化,互相取長不短,最後共同昇華。」

生活在這樣一個綜合學校還有個別人沒有的好處。那就是中學生可以有機會和生活在身邊的高中大哥哥、大姐姐們直接交流、切磋,得以言傳身教的幫助。這樣中學生能從品學兼優的高中生那兒受到更多更好的影響。潤伯格校長和他的老師們通過各種例證告訴了學生努力學習的重要性,一旦學生們明白了道理,他們自動就開始努力了。還設立了獎勵項目鼓勵和獎勵大家努力學習。因為這3400名學生有了學校創造的良好學習環境,大家都積極地努力學習,學得更好。人人努力學習成了南郡綜合學校的「新傳統」。僅僅開辦一年的南郡綜合學校,就有65-66%的學生獲成績優異獎。有近2000名的學生被邀與其父母享用榮譽早餐。

許多南郡綜合學校的高中生們都在上大學預科課程。潤伯格校長要求他的學生在高中畢業之前必須上一門大學預科課程。他說他並不是一定要學生們趕潮流,而是想通過讓他們上這樣的課,學會應付以後大學學習的需要。在他們去上大學之前就學會充分利用有限的時間,學更多的東西,做更多的事。潤伯格校長比喻道:「他們現在在家時,有學校老師幫助,在家裡有父母幫助,我們不充分訓練他們,難道你希望他(她)以後上了大學,再從千里之外打電話向你諮詢如何應付大學功課嗎?」所以要從現在就開始讓學生們學會有效率地利用時間,有能力應付大學學習需要。

由於潤伯格校長的傑出成就,南郡綜合學校的17個部門的老師和工作人員、家長老師聯合會、學生會都一致提名潤伯格為維州費郡公立學區的華盛頓郵報年度傑出校長及維州費郡公立學區的優秀校長候選人。而且還有他以前工作過的學校的家長提名潤伯格為維州費郡公立學區的優秀校長候選人。得獎之後,潤伯格校長表示感到很榮幸。但很謙虛地表示這個將應當屬於大家—校長、老師、學生和家長。他說獲這個獎,表明校長,老師,學生和家長共同合作的成功。

潤伯格對東方文化傳統充滿了好奇和嚮往。他認為中國的五千年歷史是亞裔也是大家的一筆文化財富。他希望他的南郡綜合學校的亞裔學生能以自己的燦爛文化,歷史為驕傲,同時能把中國文化中精華的部分—勤奮、自制的精神也帶給所有學生,讓整個學校,以致整個社會都受益。

新港磨坊中學校長—奈爾森.馬科理歐德

第三位接受采訪的是一位成功的非洲裔校長—奈爾森.馬科理歐德。馬科理歐德是新港磨坊中學 (Newport Mill Middle School)的校長。新港磨坊中學地處非洲裔、拉丁裔學生集中的銀泉市。大部分學生家庭收入水平較低,一向被認為是教學水平差的學區。但馬科理歐德校長使人們改變了這種看法。

新港磨坊中學校長—奈爾森.馬科理歐德(大紀元新聞圖片)。

新港磨坊中學有46%的拉丁裔族學生、23%非洲裔學生和21%白人、和10%的亞裔學生。馬科理歐德校長認為出生甚麼家庭並不重要,關鍵是要讓學生認識到學好習、上好大學與他的未來密切相關,更重要的是要讓他們體會到,只要努力人人可以是優秀學生。

馬科理歐德校長和他的老師、員工也是這樣做的。新港磨坊中學的學生每天都要上90分鐘的數學課,每三週每個學生就會收到一張學習成績總結表,來表揚進步,指出不足。學校還經常邀請學生家長來商討幫助學生的辦法。而老師就更是投入。老師們每週都要碰頭分析,總結每個學生的需要,而對症下藥來幫助學生。他們的共同努力,可謂成績顯著。到目前為止,68%的新港磨坊中學8年級學生都在選修9、10年級的數學課。

有了校長和老師提供這樣的助學環境,學生們都信心十足,也願意努力向上。學生們都給自己定了高嚴目標,並通過奮鬥達到了目標。證明了「世上無難事,只怕有心人。」新港磨坊中學學生的馬里蘭州中學統考成績也是令人刮目相待。數學統考成績由2004年只有49.6%學生達標一躍到2005年有70.5%學生達標,閱讀理解由2004 年只有60.3%學生達標上升到2005年有67.2%學生達標。

馬科理歐德從1987年就開始在馬利蘭州公立學校執教。1997年,他被任命為塔科曼中學 (Takoma Park Middle School) 的助理校長。 自從2000年接任 新港磨坊中學 校長職位并參与籌建這所中學,馬科理歐德就以提高這所低收入學區學生成績為己任。經過六年的不懈努力,他的理想如果沒有全部實現,也算是功成名就了。他被提名并當選為蒙郡公立學區的華盛頓郵報年度杰出校長及的蒙郡公立學區的优秀校長就是最好的證明。

雖然這三位受訪者是不同學校、不同學區、甚至不同郡公立學校的校長,他們有不同的背景和工作方式,但他們卻有很多共同點,他們都以提供最好的教育給學生為己任。他們都高度重視每個學生接受到良好課本知識教育及良好行為指導。他們都對學生充滿了激情,積極地把學校老師、學生及家長聯合在一起,共同促進學生教育。(http://www.dajiyuan.com)

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