【大紀元2月25日訊】(大紀元記者季媛洛杉磯報導)南加州中文學校聯合會「春季教學研討會暨行政人員座談會」2月19日在位於橙縣的查普曼大學舉行，300多位中文教師及行政人員參加。為期一天的研討會，圍繞實施AP中文考試之後，海外中文教育面臨的新形勢和挑戰，進行了多層面的探討。
一年一度的春季研討會，邀請到美國大學理事會﹙College Board ﹚ AP中文與Pre-AP教師培訓顧問、AP中文教師培訓手冊執筆人齊德立教授和美國大學理事會專案小組成員、AP中文教師指引撰寫者曾妙芬博士進行專題演講。多位專家、老師就AP中文的課程設計理念、教學內容、教學方法、教學評量及教學目標的定位，以及中文教學的概況、教材、教學方法、教學體會進行了切磋交流。
齊德立和曾妙芬分別以「AP中文的基本概念與實踐」及「AP中文課程設計與教學法」為題，就AP中文課程與測驗對傳統中文教育帶來的挑戰、AP中文課程的指導方針、AP中文課程的設計原則、全國外語學習目標與AP中文課程及測驗之間的關係等議題進行了深入探討。
齊德立指出，AP中文付諸實踐時，有幾個重要環節需處理好。首先是師資問題，雖然目前有許多學校想開設AP中文課程，但師資卻明顯不足。即使是現有的中文教師，由於大學理事會所定標準相當高，也都需要再培訓。另一個重要環節即是教材及教學設備等資源。由於AP中文考試將在電腦上進行，學校需要有足夠的電腦設備，讓學生實際練習。
關於AP中文課程的設計，曾妙芬強調，應遵循美國外語教學協會所頒佈的「溝通、文化、貫連、比較、社區」五大目標，配合AP中文考試的內容及題型，以聽說讀寫四種綜合交錯能力為教學活動核心，有效提高學生的語言溝通運用能力。
曾妙芬說，目前坊間沒有任何AP中文專用的特定教材，美國大學理事會也不推薦任何教材。 AP中文的推動，應在Pre-AP中文課程的成功基礎上，在K-12各年級的中文教學中，全面配合AP中文課程的目標和模式，才能啟動具連貫性及前瞻性的中文教學遠程計劃。 ◇
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