【大紀元5月19日訊】(大紀元記者文帝波士頓報導) 雖然碰到大雨﹐紐英崙中華專業人員協會仍如期的於十三日(週六)早上在僑教中心舉行演講活動。邀請到台灣師大教育系副教授，目前在哈佛做訪問學者的王麗雲教授，以「鐘擺式的教育改革」為題，講談台灣的教育改革，並比較歐美與台灣的教育改革方法。
談到台灣這十年來的教改﹐就不得不提到前諾貝爾化學獎得主的李遠哲博士。當年他被李登輝延攬回台﹐想為家鄉奉獻的理想﹐促使李遠哲於1994年開始台灣的教育改革。
當時升學主義盛行﹐所以有些社會人士希望能採納歐美的模式﹐改善這種填鴨式的教學。原本立意良好﹐但他用人不當。雖然曾全省走透透﹐廣集民意﹐卻忽略了專業方面的研究與評估。以至教改一改再改﹐最後只好跟國人道歉﹐可是已造成了很大的民怨。
例如教改以前﹐都要背九九乘法表。後來採用建構式的教學﹐老師不可以教他們背﹐結果數學成績普遍下降﹐不得已現在又恢復了。原本想減輕學生的功課壓力﹐可現在補習班卻越來越多﹐到目前已立案的補習班就有167家﹐僅南投縣今年就成立了26個資優班。
以往課本是用國立編譯館統一版本﹐現在採教科書審定制﹐即一綱多本。校長可決定用哪家出版社的書﹐但又怕被人指控圖利某商家﹐所以每個年級用的書都不是同一家出版社的。造成課程銜接的問題。
對於行政方面。採地方分權﹐學校本位管理﹐讓家長積極參與。結果不是沒能力或者沒時間管﹐不然就是管過頭﹐造成問題。
在入學制度上的改革很大﹐將專科改制升格為大學﹐所以有150-160所大學。由於競爭激烈﹐有些只好關門或轉往大陸設校。高中高職的比例也由3:7變成7:3﹐學校為了升學率﹐入學還是看成績﹐不收有特殊才能的。所以高中「多元入學方案」名存實亡。
原本師資由三所師大、9所師院培養。現在是成立很多師資培訓中心。不但素質降低﹐還產生了3萬名流浪老師。尤其「五五專案」﹐讓老師可以在55歲﹐教滿25年﹐即可優越退休。不但照領一樣的薪水﹐還可以再創事業的第二春。如此良好條件﹐所以老老師就趕緊退﹐造成學校新舊銜接不上。
對於關係整個國家社會的教育大事如此輕率的一改再改﹐宛如鐘擺一樣﹐讓老師、學生、家長無所適從。王麗雲希望有關單位要研究流行﹐不要盲從。既要理想﹐也要理論。更要證據﹐更要務實。所謂人本教育﹐不是單一通擊炮就可以成功的。
著作豐富的王博士的精闢分析﹐讓與會者有感而發。李小玉醫師表示很受老師們的精神感召。而遠從康州來的丁迺迪博士對在學時被老師痛打的經驗﹐到現在還“懷恨在心”。他希望能採小班制﹐最好二十個人就好﹐這樣老師比較有耐心﹐也能記得每個學生。
文化組張善楠組長則提出三點看法﹕1.教育應避免要求一致性。2.多重視基礎研究。3.要以「人」為主的精神辦教育﹐不應重視成績、排名﹐應多關懷學生。
(http://www.dajiyuan.com)
