【大紀元1月24日訊】(大紀元記者琳達編譯報導)紐約市教育局越來越多的使用學生標準化考試分數來評判學生成績是否提高，審核學校的教學質量。於07年秋天引入的教師校長獎金制度以及給學校評分制度也都與學生的成績改善密切相關。與這一系列措施相一致的，市府已悄然啟動一項尚未宣佈的龐大試驗，就是用學生在年度標準化考試中成績的提高來評估市內教師。
教育界對該試驗的爭議非常大，甚至在參與試點的140所學校中（佔全市1,400所學校的10%）的部份校長都沒有告訴本校老師有關事宜。項目評估教師在幾個方面的表現，如班級達到基本進步目標的人數、學生成績每年進步多少、與其他教師情況類似的學生的成績比較等。
這一最新試點項目採用學生上一年成績、缺席次數、有無特殊教育需要和享受免費午餐、以及班級大小等因素，用統計模型就學生預期與實際成績進行比較來判定教師對學生成長起到多大作用。系統並將為每位教師產生兩頁紙的報告，把每位教師與市內所有其他教師、與其教學環境與經驗程度相似的教師進行比較。報告中還包括該名教師是否能教育好學習有困難的學生。
最近的教育研究發現﹐最好的教師是可以在三年之內幫助落後學生趕上好學生。但是專家們還不能確定什麼才能成就一個好教師。教育學院的研究生學歷或是既往的成績單都不是決定教師水平的可靠因素。全國平均來講，95%以上的教師在執教前三年中就獲得終身職位，其後若要改變教師位置就會極其困難。
市教育局官員表示﹐現在還沒有決定將如何使用在這一最新項目內收集來的數據，極大可能是最終將會用在作為教師獲得終身職位的評議中或是在其它有關業績和獎金的評估中，但還沒有決定是否會將有關教師個人的評估結果公開。市教育局表示會在今年初夏就一眾事宜作出決定。最近幾個月，市府官員開始培訓新的律師來幫助校長使用繁複的程序把不合格教師調離工作崗位。
市教師工會主席溫格騰女士極不贊成此項目，並誓言如果市府將該項目信息用於教師終身職位評審、正式評估或是公開教師個人評估材料，她將一定會抗爭。(http://www.dajiyuan.com)
