【大纪元1月24日讯】(大纪元记者琳达编译报导)纽约市教育局越来越多的使用学生标准化考试分数来评判学生成绩是否提高，审核学校的教学质量。于07年秋天引入的教师校长奖金制度以及给学校评分制度也都与学生的成绩改善密切相关。与这一系列措施相一致的，市府已悄然启动一项尚未宣布的庞大试验，就是用学生在年度标准化考试中成绩的提高来评估市内教师。
教育界对该试验的争议非常大，甚至在参与试点的140所学校中（占全市1,400所学校的10%）的部分校长都没有告诉本校老师有关事宜。项目评估教师在几个方面的表现，如班级达到基本进步目标的人数、学生成绩每年进步多少、与其他教师情况类似的学生的成绩比较等。
这一最新试点项目采用学生上一年成绩、缺席次数、有无特殊教育需要和享受免费午餐、以及班级大小等因素，用统计模型就学生预期与实际成绩进行比较来判定教师对学生成长起到多大作用。系统并将为每位教师产生两页纸的报告，把每位教师与市内所有其他教师、与其教学环境与经验程度相似的教师进行比较。报告中还包括该名教师是否能教育好学习有困难的学生。
最近的教育研究发现﹐最好的教师是可以在三年之内帮助落后学生赶上好学生。但是专家们还不能确定什么才能成就一个好教师。教育学院的研究生学历或是既往的成绩单都不是决定教师水平的可靠因素。全国平均来讲，95%以上的教师在执教前三年中就获得终身职位，其后若要改变教师位置就会极其困难。
市教育局官员表示﹐现在还没有决定将如何使用在这一最新项目内收集来的数据，极大可能是最终将会用在作为教师获得终身职位的评议中或是在其它有关业绩和奖金的评估中，但还没有决定是否会将有关教师个人的评估结果公开。市教育局表示会在今年初夏就一众事宜作出决定。最近几个月，市府官员开始培训新的律师来帮助校长使用繁复的程序把不合格教师调离工作岗位。
市教师工会主席温格腾女士极不赞成此项目，并誓言如果市府将该项目信息用于教师终身职位评审、正式评估或是公开教师个人评估材料，她将一定会抗争。(http://www.dajiyuan.com)
