【大紀元4月15日報導】(中央社記者周永捷台北十五日電)教育部規劃將幼稚園與托兒所整合為招收二至六歲兒童的「幼兒園」，提供兒童同享教育與照顧的服務。幼兒教育學者憂心幼托整合將造成幼托保育員疲於奔命補學分、增加大學幼教系學生學習負擔，並使托兒所增加改建成本，以符合幼兒園設備要求。
教育部自九十三年起，規劃將幼稚園與托兒所整合為招收二至六歲兒童的「幼兒園」，並將零到二歲的托嬰中心及國小課後照顧納入規範，提供兒童同享教育與照顧的服務，滿足家長教保需求。
嘉義大學幼兒教育學系副教授葉郁菁表示，幼托整合方向正確，但仍有許多須磨合的地方。在師資上，由於目前托兒所師資為保育員，幼托整合規定未來幼兒園教師須具幼教幼保學程並通過教師資格檢定，屆時，這些保育員將疲於奔命，一邊工作，一邊回學校補修學分，以取得幼兒園教師資格。
對培育幼托師資的大學而言，葉郁菁以嘉義大學幼教系為例，原本幼教系旨在培育教育四至六歲兒童的幼稚園教師，未來幼托整合納入二至六歲兒童後後，幼教係學生不僅要熟悉原本的幼稚園課程，尚須對二歲以下兒童，加強包括幼兒心肺復甦術、嬰幼兒急救等實務性教保課程，增加學習負擔。
葉郁菁指出，現行托兒所設備標準要求不如幼稚園來得嚴格，將來幼托整合後，托兒所業者為使設備符合幼兒園要求，須增加成本，改建設備，營運將更困難。
對教育部也規劃將零到二歲的幼兒及六到十二歲國小學生課後照顧納入幼托整合。中華民國幼教聯合會理事洪懿聲認為，這將會造成未來幼托整合體系中教保人員任用資格不一、素質參疵不齊的問題。
他說，未來幼兒園教師須具有幼教幼保相關科系畢業，並取得教師證；但負責照顧六至十二歲兒童的居家式保母只要國中畢業、取得勞委會核發的技術士資格即可，教保人員的任用資格及素質並不一致，且未隨兒童年齡增加有所提升，將成隱憂。
