【大紀元7月4日訊】同樣是一定的時間，整段的使用和零碎的使用，在工作和學習方面來說，其效率是截然不同的。那麼既然這樣，學校的教育就該打破故習，打破常規，將每個課程採取整段的施教方法。用一到兩天的時間來教一門課程、又用一到兩天的時間來教另一門課。按此類推，或許，跟現在的教育模式相比，這種整段的教育方法將節省很多的時間，能夠達到事半功倍的效果。因此，一：教學方式應優化。
另外，暑假二十天也就差不多了。把這剩下的一個多月時間洗進全年的教程安排，從而增加社會教育和素質教育的培養，以及各種生活技能的訓練，包括人際交流、休閒、集會的指導和實踐。這兩個月既可不用上課，又可寓教於閒。很多學生都有這樣的感覺，急盼著放暑假，但不到二十來天就會覺得太無聊了，要麼只能上網聊天做遊戲；要麼睡懶覺直到自然醒。真不知道該幹什麼了，時間一長什麼都沒趣味了。把美好光陰白白浪費掉，卻又增加了一種壓抑和煩悶相混合的難以名狀的複雜心態。真是得不償失，因此，二：暑假應改變現狀。
此外，教學的內容應該大幅度的改革，我們現在所教的很多課程大部分一生都用不上。很多課程完全是為了應付考試，一畢業也就隨之忘卻。真正致用的知識沒學很多，不適合的傷腦筋佔時間的東西卻擠滿大小腦。很多知識在專業領域裡很容易觸類旁通的，只需要很短的時間就可掌握，像這類的知識就應該另行施教。誰都清楚，現在所接受的大部分教育內容都是在浪費時間的。因此，三：課程內容應精簡
辦學應該像林語堂先生說的那樣，要教學問而不能教學答。不能為考試而考試。真正的知識和能力難道能夠在幾個小時的答卷裡體現和鑑定嗎。這種教學制度從長遠來看是不福國亦不利民的。有騎馬可待之才，也有十年一賦之智。敏捷只代表聰明，並不代表智慧，而聰明只不過是智慧樹上的一朵小花。我們要的是小花還是智慧樹呢？或者本來就只是愛櫝厭珠呢？因此，四：考試制度要完全改變。
動手和思考最重要，道德教育和健身保眼不可放鬆。現在的入學軍訓是個糟糕的方法，真不是個好主意。這其實是一種表面的不科學的舉措，所謂一日爆，十日寒，是不應該再繼續的。真想不到這種無益學生的規定竟然還長期的在推行，沒有放棄。健身並不是用那麼短短的十幾天時間就能敷衍了事的。它是長期的全民族的大事。因此，五：應建立一整套科學的持之以恆的健身保眼體制。
充分地、科學地應用教育時間，改革教育制度，就能夠大大地縮短教育學年。用現在十五年的教育時間就可以完成從小學到博士的整個教育課程了。而且，培養出來的人材會更是具有獨立思想、身心健康、道德高尚、想像豐富、有人格、懂生活、能更好的造福社會的高等學子。按這種方法，可以在不長的時間裡讓整個民族、整個國家的人民素質發生飛躍、嬗變。因此，六：學校的教育階段應縮短。
既然我們在普及教育，那麼，小學和初中甚至高中都沒必要分開了。它們應該合為一個教學階段，按照精簡教學內容的施教辦法，整個普教階段的時間八年就夠了。再分出一年的時間作為大學的預科班學習，那麼，本科教育用上兩年的時間也足夠了。有一部分的本科知識可以在研究生階段邊實踐邊學習，這樣更容易融會貫通的，因此也就能節省很大的學習空間；而另外更多一些研究生的教學內容應該調整在本科階段學習，因此，七：教學結構應重建。
因為有一年的預科班學習，分出主要的學習方向，本科的學習內容又提前了，所以研究生教育只用兩年也就夠了。現在研究生浪費的時間太多了，大家心照不宣。不知道真正用在研究學習上的時間有沒有一半？如果把這一大半的時間充分的利用起來，再加上科學的和實在的教育方法，那麼，有些博士生的實驗和課程完全可以提前放在碩士生階段來完成的。
既然有不少博士階段的課程可以提前在碩士生階段來完成，那麼，博士生的課程也就可以縮短了。很多的研究項目和知識完全能夠在今後的實驗室裡邊工作便學習的。學習和再教育是終身的，並不僅在那十幾年的校園教育裡就能完成的。所以，完全沒有必要那麼長時間的把一個人羈絆在校園裡。因此，八：本科、碩士、博士的教程都應該濃縮。
這樣，整個的校園教育最多只用上十五年的時間也就綽綽有餘了。把更多的精力、能力、智慧用在社會上。因為只有真正投入到社會中去，才能更知道社會的真正需要和需求；才能更有效地開發出聰明才幹來，才能更好的運用所學的知識；便也就能更好的發明和創造，便也就能更好更長久的反饋社會。因此，九：學生應該提前服務社會。
所以為國家民族、為子孫後代的福祉，應該捏緊腰帶，實行全民低免費教育；並進行教學的大改革。就那麼短短的幾年。不該不願、不想、不能、不敢、認為不可為；教學的改革應該行動了，不要有藉口、也不要找理由。不管理由是客觀的還是主觀的。並同時大張旗鼓地向天下招賢納聖，讓那些願為、想為、能為、敢為、堅信可為的能人志士來一顯身手；就讓那些願意「俯首甘為儒子牛」的殉道者們來拉上幾年犁吧。國家幸甚、百姓幸甚、天下幸甚。因此，十：應打破常規，直接在社會上招聘賢能。
──轉自《網路文摘》
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