諒郤
今天出版的《中國經濟時報》刊文指出，受教師隊伍中出現“斷層”、行政干預過多、高校創新受限等因素制約，中國高等教育質量出現嚴重滑坡。
2001年03月29日
即將卸任教育統籌委員會主席的候任財政司司長梁錦松，暗地批評部分中學講一套、做一套，口講要教好學生，「事實上卻只是在升中派位制度下競相爭奪成績好的學生來教。」他認為這种情況值得深思。
2001年03月28日
看到這個題目，一些教育界人士一定會對我口誅筆伐，憑什么說教育腐敗的社會危害最大？論懲處的貪官污吏，教育界的有几人？論貪占金錢的數額，出自教育界的貪官比起成克杰他們斂財數千万元來是“小巫見大巫”……
2001年03月28日
針對這次學生自殺事件，台灣大學授史英沉痛表示，資优育造就了一批不快樂的孩子，台灣愈重視精英、強調精英，資优孩子就愈不快樂。
2001年03月27日
為配合國中小九年一貫新課程，國中小學生成績評量也將做出重大變革！教育部部務會議昨日審議通過「國民中小學學生成績評量准則」，未來國中小成績量化紀錄部分，將由傳統百分級分制改為「五等第」新模式，并將增加「文字描述」，教師可直接說明學生优缺點并提改善建議；教育部指出，新准則預計今年八月一日起施行，而确切評分標准及辦法將授權各縣市自訂，可望呈現因地制宜的多元性。
2001年03月21日
一位匿名者愿意無條件捐贈三億六千万元給榮宿拉爾工業學院(RensselaerPolytechnicInstitute)。這樣的大筆捐贈創造了美國歷史新紀錄。根据高等教育紀年(ChronicleofHigherEducation)所載，前一宗巨額捐獻是在二零零零年贈予加州麻省理工的三億五千万元。
2001年03月13日
一位曾在鄉村中學任教的老師說：他在５年前就預感到鄉村教育的發展，將會變得越來越艱難，有可能使很多農村少年儿童無法獲得公平的受教育机會。事實上現在農村教育出現的巨大斷裂与危机已使許多農村少年儿童“望學興嘆”，以至不得不离開學校。
2001年03月10日
本屆政府以科教興國為基本國策——這是中國總理的正式宣告。言猶在耳，几年過去了，科教興國，特別是教育興國，究竟做了哪些工作，取得什么顯著的成績？遇到了什么阻力？成績可以列舉出許多條來，但是与教育興國的現實卻相去甚遠。
2001年03月09日
适度的自由選擇，尤其是卸除強加給孩子們的這些有害無益的純粹是毒藥般的負擔，既是孩子們發展天性成就天才的必要，也是使他們逐步成長為自主的成年公民的必要；因為個人自主不但是社會活力的源泉，也是道德自律的基礎。
2001年03月08日
筆者痛苦地得到這樣一种印象，即希望工程無希望。因為它這么多年來始終沒有能夠感動一個最重要的部門以及這個部門的首席官員，該部門就是教育部，其首席官員即教育部長。
2001年03月08日
教育改革進行得如火如荼，教師行業也將變得吃香──估計今年九月致少有逾一千四百個教席空缺。教育專業人員協會會長張文光認為，現時經濟尚未全面复蘇，正是教育界吸納人才的大好時机，但當局必須提供足夠的在職專業培訓，否則當經濟轉旺時，便可能出現人才流失。
2001年03月05日
中共自竊据大陸以後立即推行的「教育改革」，不僅具有全面性，而且具有持續性，以致大陸教育杬十年來始終不穩定，沒有建立一套完整可行的制度。本來，中共對於教育似頗重視，但是，毛澤東曾說：共產党的哲學就是斗爭哲學，因而共匪認為：學校從來不是單純傳授知識的場所，而是階級斗爭的陣地；并且指出：在教育領域，階級斗爭和路線斗爭是很复雜的，區分正确路線与錯誤路線、正确觀點与錯誤觀點，并不是一件很容易的事情。基於此，它教育改革的沿革，也就是一部教育路線斗爭史。
2001年03月05日
最新的一項研究指出，非裔學生比白人學生更需要特殊教育課程，人們對他們的期望也相對較低。
2001年03月03日
教統局局長羅范椒芬今日在電台節目中，以強硬的姿態要求辦學團体辭退不稱職的校長，否則當局會收回辦學權。
2001年02月26日
二十年改革，直接与國計民生相關的部門，動作最遲緩的當推教育部。諷刺的是，教育改革（恢复高考制度）是改革最早的步驟之一。但六四以后，高校的全部精力似乎都放到了消除學運隱患方面。李鵬當老板的時候，這樣也許可以理解。老朱可沒有這個個人的歷史包袱，為何在如此重大的戰略領域毫無建樹？
2001年02月20日
教育部部長陳至立2月7日在此間表示，希望新聞界加強對教育工作的輿論監督，進一步推進教育的改革和發展。
2001年02月07日
2001年02月04日