【大纪元10月03日讯】(大纪元记者江禹婵台湾台北报导)“补教人生”的戏码重创补习班老师的形象，但补教全国联合会理事长张万邦表示，补习已经成为台湾的常态，补习班老师的教学舞台得之不易，每位老师都很爱惜羽毛，也很清楚如果在补习班出事，稍有不慎就得下台一鞠躬，所以会非常注意自己的行为。
张万邦表示，全国的补习班大约有1.8万余家，目前学生补习已超过7、8成。现在社会知识取得面向太广，学生希望除了在学校一般课程外，可以从多方吸取知识，以适应多元社会所带来的挑战，所以补习已变成常态趋势，甚至不可或缺。
张万邦以联合国教科文组织1995年研究“学校与补习教育”关系为例，发现除了东北亚、日本、韩国等亚洲国家的补习现象比台湾还要兴盛外，欧美也开始盛行补习，且比例快速增长，并把补习教育称之为“影子教育”。
为了在竞争激烈的补教界捧好饭碗，补习班老师的工作要求，可能比学校老师还要高。
张万邦表示，学校老师跟学生相处时间长，并具有专业权威，大部分学生必需遵守学校的规定。但在同样关心学生的前提下，补习班老师则需要用引导、启发、激发的方式来引起学生认同。
其实学校老师算是补教老师的前身，张万邦提到，早期许多补教老师几乎都是学校名师出来开班授课，因为待遇高，所以引起许多老师纷纷转战。学校属于义务教育，一般称为铁饭碗，不太容易被解雇，不过补习班老师虽是金饭碗，但一摔就破，只要教不好马上就会被市场淘汰。
他说，补教老师为了能吸引学生，必须在教学领域中具备言简意赅、将重点化繁为简的功夫，。为了让教学更生动活泼，补教老师必须学会讲笑话，课程中穿插些勉励学生的话语，如何让学生听完有收获、有成就感，进而引发学习动机，这就是老师的本事。
还有一点至关重要，就是要懂得“激励”学生，让学生知道有为者亦若是，只要努力就会做得到，不断给予信心。有很多听起来老生常谈的论调，但经过不同人以另一种角度来述说，使学生产生感动而燃起热情、热忱，并愿意主动配合，让学生有前进的动力。
张万邦认为，补教人生事件只是属于少数，起初为增加曝光率，只不过擦枪走火而闹得不愉快罢了。目前双方之间应该也体察到社会形象的负面观感，未来将会随着时间的淡化而真正落幕。
※新闻辞典
联合国教科文组织1995年，首次正视私立补习教育和公立学校系统的共生动态现象探讨，将补习教育引喻为“影子教育”(Shadow Education System)， 因为这个如影随形存在的补习教育，是依附在公立学校教育系统而生存的。
