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霸凌
【大纪元10月30日报导】（中央社记者黄名玺台北30日电）台湾教育部对校园霸凌定义提出4要件，国民党籍立委赵丽云今天认为，4要件让霸凌事件难以成案，造成黑数众多，不利减少校园霸凌行为。
赵丽云日前提案吁请教育主管机关，参考美国订定反霸凌法，教育部对此召开防制校园暴力霸凌执行计划研商会议，表示将主动发掘暴力霸凌事件，对相关情形，国立学校列为校长办学绩效年终考核及遴选重要指标之一，私立学校则纳入奖补助款补助参考。
不过，教育部给赵丽云的书面说明中，提出会议中专家均认为，应明确区分一般偏差行为与霸凌行为，而霸凌行为应具备4大要件：学生之间相对势力不对等；欺凌行为长期反复不断；具有故意伤害意图；造成生理或心理上侵犯的结果。
赵丽云指出，这些专家提出这样的霸凌4要件，简直与日前发生法官轻判儿童案例一样，都凸显专家的“铁石心肠”，这4要件，会让很多霸凌行为不成立，以致事件发生后，学校无法在第一线的第一时间处理。
她表示，很多霸凌行为，不用“长期反复不断”，一次就能造成被害人终身伤害，甚至很多霸凌行为，起初都是因为无知、好玩，谈不上“具有故意伤害意图”，而这些恶作剧酿祸后，长期才看得到伤害，但在教育部认知下，这些都不算霸凌行为。
因此，赵丽云认为，难怪教育部提出的数据，校园霸凌每月仅有20到30件，与新近研究认为，全台至少有2万个常霸凌同学的“校园小霸王”的数据，相去甚远，这样严格认定霸凌的要件，不利减少校园霸凌事件，令人无法接受。
