【大纪元2010年12月06日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）教育部规定国中常态编班，不过却有老师揭露，北县重庆国中以学科分组教学为名，实际上为变相能力分班，是“统包式”的A、B分组，受到待遇也不同。不过重庆国中校长许秋德，否认有进行能力分班，教育部国教司表示，将介入调查，若有违反不排除依法督导。
台北县重庆国中教师李德俊在人本教育基金会陪同下，5日前往教育部陈情，指出学校违反常态编班规定，也收集相关资料提供教育部参考。
李俊德说，学校9年级采分组教学方案，以英、数、理3科成绩统包方式，把学生分为A、B两组，3个A段班学生教室分配在导师办公室旁边，确保晚自习安全；B班却在资源回收场垃圾场、停车场附近的边陲地带，如同贴标签一样不受尊重。
应重全人教育 勿只看智育
教育部长吴清基得知消息后，重话批评表示，这名校长已经违反了国民教育法，若不能坚持教育理念，没有资格拿甲等考绩；呼吁家长们勿只看眼前的成绩，应重视全人教育发展，尤其能力分班只偏重智育发展，容易让所谓好班学生养成自私自利性格，不可不慎。
51.8%无常态分班
人本教育基金会执行长冯乔兰谈到，人本今年针对国中现况进行问卷调查，发现全国有51.8%的国中没有落实常态编班，她认为，要落实正常教学，除推行12年国教外，教育部也该对能力分组进行检视，避免成为变相能力分班。
校长：否认能力分班
对于老师批评，A、B组学生教室位置、教学环境明显不平等，重庆国中校长许秋德也坦承疏失，但强调没有能力分班，学校方面绝对贯彻常态分班，也会给予学生最好的辅导。另外，北县教育局也认为，学校作法，初步看来都还符合规定。
教育部国教司指出，依据国民教育法规定，国中可进行能力分组，但部分学校在执行过程时，可能有瑕疵，而被质疑是变相的能力分班，教育部也会持续监督地方对常态编班情况，进行了解。
另外，教育部已明文规定，统包式的能力分组是错误的分组态样，如经清查后发现违法，不排除依法督导，校长和相关人员都会遭惩处。
