【大纪元2012年01月16日讯】（大纪元记者田宇悉尼编译报导）一项调查发现澳洲三分之一的学校领导认为学校领导角色没有吸引力，并主张减少工作量以吸引老师进入领导角色。
据澳新社报导，澳洲教育部长加勒特于周日公布了2010年度对澳洲学校在校工作人员的调查报告。该调查由澳洲教育研究理事会负责于去年8月至12月期间，对15,000名中小学教师和1,500名在校领导进行了调查，旨在帮助规划对未来人力资源的分配。
调查显示，有三分之一接受调查的公立学校校长希望得到更多的职权，以便在聘请老师、决定学校职员形象和教师解雇方面有更大的自主权。加勒特表示，这也从侧面 肯定了目前正在教育系统所作的支持政府赋权给当地学校的改革。“校长们多年来一直在呼吁他们在学校重要决定上能有发言权，因为他们知道会对学生起到正面的 积极作用，”他说。
被调查的公立学校校长中最不可能报告他们拥有广泛的权利，而独立学校校长则最有可能。
调查还揭示，尽管学校领导对工作满意度高，超过三分之一的人认为领导职位对合格的申请人没有吸引力。“能够吸引和留住学校领导的策略就是更多员工支持，领导职位有更积极的公众形象、减少工作量、以及减少学校频繁的变更。”
超过一半的中小学教师不确定会在教育系统内工作多长时间，但是平均而言，大部分都打算工作十年以上。对小学教师来说，退休前离开学校的最重要因素就是工作量过于繁重，而中学教师离开学校的重要原因是寻求更好的机会。
大约65%的教师表示对自己工作感到满意，23%的教师对自己工作非常满意，而满意度较高的因素是他们与同事和家长的关系融洽。
调查显示，教师对工作最不满意的方面是社会对教师工作价值的定位，以及教师繁重的行政和文书工作量。
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