【大纪元9月29日报导】（中央社记者陈至中台北29日电）教师虐待宠物、用绳子绑学生，却仍继续留在校园，人本教育文教基金会举出相关案例，希望学界厘清“不适任教师”的定义。
人本教育文教基金会、政治大学法学院举办“教师身份保障与不适任教师淘汰研讨会”，举出近年10个不适任教师案例，将于下午公开由法律、教育学者共同讨论。
高雄市某国小谢姓教师，上课时发现学生玩宠物鼠，当着全班的面“公审”，最后任由学生把宠物鼠活活绞死。学校考绩委员会原先决议书面告诫，被教育局退回，最后记了一支申诫。
桃园县某国小黄姓教师，下课后独留学生问话，威胁叫全班同学共同排挤。学生拍摄黄师打人、体罚学生的行为，黄师恐吓学生删除手机影片，并扬言提告，使学生在课堂上割腕自残。黄师被记过、提报不适任教师辅导，之后又复职。
台中市某国小陈姓教师，因学生想上厕所提早交卷，拿出尼龙绳绑住学生的腰，还请另一个学生牵着“溜狗”。后来被社会局以“对儿童身心虐待”罚锾新台币6万元，学校两次召开考绩会，都因程序理由没做出惩处。
人本基金会执行长冯乔兰表示，“教师法”中“行为不检，有损师道”的定义模糊。除了性侵害社会已有共识，其余包括打学生、霸凌等，在人本看来都算是“不适任教师”，却依然继续留在学校。
冯乔兰又说，有的教师意见和学校相左、违抗校长的命令等，被以“行为不检，有损师道”解聘。
台北教育大学教育经营与管理系副教授周志宏表示，“教师法”原先的设计，对人性有过高的期待，使得解聘、不续聘教师，“人情因素”的成分相当大，该解聘的常会保障得好好的，不该解聘的却可“操作”成解聘。
冯乔兰希望学界透过案例讨论，建立一套基准，供以后立法或学校决定教师是否不适任时参考。
