【大纪元2013年11月14日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）因教学方式趋于多元，目前教学现场需要“拥有不断学习的精神、具有教导热情”的师资。国家教育研究院表示，教师资格检定考试将提高“拟真情境题”的比重，检视师资生是否具备解决问题的能力。
国教院14日公布教师资格检定考试（教检）多项改革措施，包括逐步放宽命题委员的资格，从过去的仅限大学教师，放宽为中小学和幼儿园教师。过去题目以记忆背诵、选择或是非命题方式，未来将增加“应用及分析认知层次”的题目，提高拟真情境题的比重，如教室实务的状况等。
教检考试从民国94年（2005）实施，是我国中小学师资培育制度的重大评量制度，主要对教师的基本教育知识进行筛选。不过教师检定考试只是测验当教师的基本门槛，之后还须参加教师甄试，才能拥有正式教师的资格。
教检国小组加考数学
另外，教师资格检定考试国小组2014年（103）将加考数学科，张明文说，数学是国小教学的“基本能力”，教检考试难度不会太高。主要是国小是“包班制”，教师要会教国语、数学，但过去教检不考，所以很多师资生都没准备，教学能力受到质疑。
国家教育研究院院长柯华葳表示，新世代的教育改革，老师扮演举足轻重的角色，师资素质的优劣，对下一代学生影响甚大；而师资素质的把关，则必须从教检考试的试题着手，增强教师教学现场应变能力。
提高各科非选择题比例
教检未来将增加分析、应用以及创造的情境题型，并增加题组型试题，以贴近教学现场情境的叙述搭配2至3个子题，每子题配分为4~6分，让考生以简答的方式回答。
另外，合理提高各科非选择题比例，以选择题不得高于60%，非选择题不得低于40%为原则。让师资生在阅读考科材料时，学习连结理论与实务，培养师资生因应未来教学现场，或解决问题的能力。
国教院举例，考题拟定一位智能障碍伴随听觉障碍的学生，口语表达有障碍，需学会自行从学校坐火车回家，再请考生拟定相关学习目标。
目前师培生每年约8千人，经过教检筛选后，约5千人合格。教育部师资培育及艺术教育司张明文司长提到，各师资培育大学应辅导师资生，到高级中等以下学校及幼儿园见习、试敎、实习、补救教学、课业辅导或服务学习至少54小时，考验师资生是否能真正连结理论与实务。◇
（责任编辑：尚颖）
