【大纪元2013年05月26日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）家长、校长团体日前召开记者会呼吁，教师评鉴应尽速推动，才能保障学生受教权，打破所有教师几乎都“甲等”的怪象。对于教师评鉴规划将4年1次，全国家长团体联盟理事长吴福滨认为，应该要3年1次，经评鉴教学优异的教师，可奖励升等；若是需加强的教师，隔年应再接受评鉴，才能达到督促作用。
吴福滨谈到，教师评鉴并非针对老师，而是对大多数优秀教师的肯定，让教学能力需加强的教师，予以鞭策及协助，但碍于教育现场没有评鉴法，导致部分怠惰老师，却与其他认真工作的教师一样拿到“甲等”，学生受教权的丧失，更被看似优良的考绩给掩盖。
若以常态编班为例，社经地位较高的家长，通常会先打听哪位老师教学名声较好，将自己的孩子转到其班上就读，反观社经地位弱势学生，被不适任教师教到机会自然增加，将无法有效产生阶级流动，因此，若每位教师都优秀，就不会产生这些问题。
教师则认为，许多辅导教学，在评鉴指标里无法被衡量，比如关心学生、防止霸凌等，这些自由心证的项目，需花很多时间，却难以在纸本评鉴中被看出。
全家盟认为，教师主要任务还是教学为本，评鉴当然是以“学科”为重，家长是针对教师整个教学专业部分来探讨；对于班级经营、适性辅导、防止霸凌等工作，则是对这些教师的再度加分与成就。
吴福滨强调，教学这块，就必须透过评鉴，才能有效评鉴出老师的教学专业，寻找出教学盲点，绝不是为了打击教师。◇
（责任编辑：宇璇）
