【大纪元2014年02月17日讯】（大纪元记者刘菲艾尔蒙地报导）南加州中文学校联合会2014年春季教学研讨会及行政座谈会于2月16日在查普曼大学举行，新出台的美国教育改革计划“共同核心标准”(Common Core Learning Standards)成为今年春季研讨的一大主题。
在15日（星期六）的新闻发布会上，研讨会主讲人之一、中华民国侨务委员会副委员长及中原大学客座副教授任弘提出：中文学校要“在地化”，配合当地教育体系，培养具有“中华文化特色的美国公民”。他的演讲题目是“教育改革共同核心标准对中文学校的挑战”。
任弘说：目前在全美推行的共同核心教学标准改革和他对中文学校的四个期许不谋而合，即数位化、专业化、在地化和多元化。“学中文不再是狭隘的语言学习，而是跨文化学习和增强沟通能力。随着工作的国际化，在英语之外再学好一门外语将提高竞争力。可以预期，今后学中文的人会越来越多，学生来源更为复杂，不光是本地华裔小孩，所以教材也要灵活多元，中文教育也要越来越专业化。”
共同核心标准已被全美45个州采纳，加州公校K-12年级从今年开始全美实施，废止已实施14年的STAR标准测验。新的核心教学标准主旨是要取代传统的老师讲、学生死记硬背的教学方式，而要求学生做更多的写作、表达自己的想法及为自己的推理辩护，训练学生批判式思考能力和解决实际问题的能力，为学生进入大学及未来职场工作做好准备。
企业需求与“21世纪的七种生存技能”
企业需求在推动共同核心标准上扮演了重要角色。研讨会的讲员之一、国防部南加州及内华达州星谈中文项目总执行长吴德伟和教学执行长陈美丽以苹果公司为例，说苹果的不断创新改变了人们的生活。类似苹果公司这样的企业，虽然将劳工大量外包，在招揽优秀创新人才方面还得到国外去寻找，可见现有的教育无法满足企业的需求。
那么21世纪需要什么样的人才呢？对此，哈佛大学教育学院瓦格纳博士提出了“21世纪的七种生存技能”：思辨与解决问题的技能；与他人合作、 分享知识，并能引导和说服他人的技能；弹性和适应变化的技能；勇往直前的创业精神、规划与执行工作穿心挑战的技能；口头沟通与文字表达的技能；筛选与分析资讯的技能；怀有好奇心与运用想像力的技能。
瓦格纳的七种技能已被纳入“共同核心标准”K-12的教育目标。
吴德伟和陈美丽认为：网络替代了学校传授知识的部分功能，资讯与技术的迅速变迁改变了社会对学校在培育学生技能上的期待。美国的中文学校，以往扮演维护弱势族裔文化语言的角色，在推动全球观技能教育中，反变成优势。中文学校的教育人士应该去了解共同核心标准的变革精神，将教育目标也定位在提升学生中文语言沟通与思辨能力上，才能有更大的生存空间。◇
