【大纪元2023年04月24日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）《特殊教育法》已14年未大幅修正，立法院教育及文化委员会24日逐条审查完成《特教法》修正草案，修正重点包括增加特教预算、5年内达成特教师生比1比8目标、减轻特教评鉴行政负担等；至于心理评量人员专职化是朝野修法共识，但教育部认为相关配套应审慎规划，因此该条文保留，后续将送党团协商。
针对减轻第一线特教老师过量工作负担、改善失衡师生比部分，立委范云指出，虽然教育部认为，即使于母法明定师生比，实务上仍难以一步到位；委员会仍以附带决议方式，要求教育部盘点各校师资配置情形，并以五年内达成师生比1比8为目标。
《特教法》修法前，全国教师工会总联合会曾指出，若要提升特教品质，首先要将特教老师不必要的额外工作去化，因此减轻特教评鉴行政负担、心理评量人员专职化是此次修法重点。
先前教育现场反映，所谓四年1次的特教评鉴，实际上是四年出现2至4次，主因是特教评鉴除了独立的评鉴外，还散在校务评鉴、校长办学绩效考评中，导致许多特教教师年年遇到评鉴，在评鉴期间得处理繁重的文书工作，无法兼顾教学，甚至影响学生受教权。
立委范云表示，目前特教评鉴的频率与要求，让老师疲于奔命、苦不堪言。因此，本次逐条审查决议，未来高中以下学校及幼儿园的特教评鉴，每4年办理一次，并与“学校校务评鉴、幼儿园评鉴或校长办学绩效考评”并同办理为原则，并要求落实评鉴方式与指标简化及行政减量。
至于针对心理评量人员专职化的部分，朝野立委认为应把心评鉴定工作回归专业，若采兼任也要给予合理待遇，对此，教育部学务特教司长吴林辉表示，要减轻特教老师工作量，专职化不是单一解方，包括调整师生比、特资中心增加专职人力等，应该要整体考量解方。
吴林辉说，若将心评工作专职化入法，方向去了就回不来，需要更多配套及审慎规划，可以采用附带决议的方式。不过多名立委坚持要让心评人员专职化，因此该条文未达共识，后续将进入党团协商。
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