【大纪元1月5日报导】（中央社记者翁翠萍台北五日电）台湾教育部长杜正胜今天表示，台湾教育史去年首度办理的学生学习成就评量抽测，只针对小六生抽测，今年将针对小四、小六、国二、高二等四个年级抽测，未来希望年年抽测，以长期资料建置中小学生学习成就评量资料库，对教育成效的诊断才容易正确，希望各界不要针对一次数据过度解读。
依据教育部规划，这项抽测今年起施测科目将增为国语、英语、数学、社会、自然等五科，除小四不测社会科，其他三个年级抽测五科，预计以十年时间建置完整且客观的“台湾地区学生学习成就评量资料库”，长期纪录各学习阶段受试学生的学习成就，作为国际比较及研拟未来教育政策的重要参考。
中小学学生学习成就去年第一次抽测结果，各种数据当中有一成九学生数学程度不到基础水准，英语评量在能吟唱和朗读歌谣韵文能力指标的平均答对率一成二最低，杜正胜在记者会特别说明，这是中华民国教育史上的重要大事，要从长远研究来解决问题，不可只看一次数据。
他呼吁社会各界，要以平常心看待中小学生学习成就评量抽测，要让这件类似测验的抽测在最自然的状况下获得最正确的样本，办理时不先通知学校，学生写完收完卷子就没事，学校不必准备，学生更不需要去补习，学校校长与教师只需了解学生学习评量结果，找出学习优劣的原因，拟定改善教学的对策。
教育部国教司司长陈明印表示，中小学学习成就评量已经实施有年，美国的NAEP有四、五十年，加拿大的CMEC有二、三十年，英国一九八八年实施国定课程学生成就评量后，也针对七岁、十一岁、十四岁学生抽测，台湾刚开始做，还没有经验，但绝对不会掩饰评量结果而认为教改成功，会据以找出问题，做政策拟定参考。
陈明印说，台湾第一次评量结果会有“技术报告”，预定再过一两个月会提出，包含测验技术、各题答对率与答错率，将做教学改进依据，初步看来，抽测结果反映东方人学习传统模式，比较会制式反应，未分析应用，教育政策未来将提醒学生勿忘知识的理解、应用与分析并据以解决问题。
