【大纪元11月22日讯】(大纪元综合报导)教育部10年前发起的教改政策，目的就是要孩子能够快乐学习，但10年来，补习班成长5倍，换了6任教育部长，每项政策都在新人摸索中摇摆不定。唯一值得一提的是，中小学完成了小班化，高中、高职毕业生的升学率也逐年大增，但大学不再是就业保障。
国内某杂志检视十年教改的调查指出，教育改革使小班教学理想渐实现，大学不再是窄门，但快乐学习的同时也让补习班成长5倍、大学不再是就业保障。教育部高教司司长陈德华表示，教育是持续改进的历程，教改不该被神圣化，也不该被污名化。
据中广新闻网报导，10年教改值得肯定的部分，是推动了小班小校的理想，中小学生每班平均人数，从10年前的34人与42人，降为29人与38人，师生比大为改善，让教学品质有提升的空间。
台湾的大学数量从原本的4、50所，暴增到162所，录取率高达89%。但整体学历提高，大学生的素质似乎没有随之提升，80%以上的大学生与家长同意这项说法，78%的大学教师也认为，现在大学生用功程度、礼仪，不如十年前。
台北县福和国中10年前因应教改，设立了“教育实验班”，希望学生能摆脱考试的压力，快乐学习。当初国二的赖茹君很开心能在就读教育实验班，但实验班的家长却抗议，这个班不考试、没压力，就像放牛班一样，被学校遗弃，因此，设立一年后就停办了，赖茹君只能在国三这一年，将前两年的课业补回。
当年的学生如今从技职毕业了，在邮政中心打工的赖茹君表示，当初太沉溺于玩乐，如果时光到流，会多听妈妈的话，多用功一点，现在可能就不会这么辛苦。
另一项“大学教育大调查”结果指出，67%受访教授认为教育部五年五百亿顶尖大学计划不可能为台湾培养出世界一流的顶尖大学，建议学校办学目标要清楚，则台湾的大学未必不能在国际高教竞争中一较长短，“不要多头马车，什么都想要，就什么都做不到”。
调查同时发现，78%大学教授与80%学生、家长普遍指大学生素质有问题，不如10年前的大学生，83%大学生与52%家长担心在台湾读大学会缺乏全球竞争力。
大学教育不尽理想，大学教授28%认为大学生自己应负责，28%指教育部、19%指教改会应负责；大学生本身则颇能自省，42%认为自己应负责，家长34%指教育部、20%指教改会应负责。◇
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