【大纪元2月2日报导】 (中央社记者刘嘉韵台北二日电)全球华语热 台湾培训顶尖师资专题 台湾各大学附属的华语文教学中心多达二十二个，也多半各自培训华语文师资，但各中心有各自审核标准，师资难免有“良莠不齐”的隐忧。教育部为建立华语文教学的“台湾品牌”，委托台师大开发师资认证制度，这套制度最快可于六月实施。
近年来，全球兴起一股华语学习热潮，随着学习华语的人口越来越多，华语从过去的世界第五大语言，跃升为第二大语言。
以美国为例，今年秋天将开设大学华语及文化学分预修课程（Advance Placement Chineseand Culture简称AP），全美两千四百所高中，将同时开课，预料华语教师在这阵华语热潮情况下，将出现供不应求的抢手状况。
除了美国之外，世界各国对华语师资的需求也相当急切。在中国大陆改革开放前，台湾是学习华语的首选之地，而台湾最具口碑的华语文教学中心，首推国立台湾师范大学在五十年前成立国语教学中心。
过去，各大华语文中心的主要招生对象，是华侨与外籍人士，自然也需要华语教师，从事教学工作。台师大国语中心主任周中天接受中央社记者专访时指出，台湾过去缺乏正规的华语师资培训机制，因此几十年来，台师大国语中心的师资来源，包括广播人、大学中文系教授或是中小学国文老师。
前来应征华语教师者，只要通过面谈、笔试、试教等关卡，就可以到国语中心教授华语，周中天指出，从前，绝大多数的华语文老师并非专业华语教学训练出身，他们共同的优点，大概就是国语讲得字正腔圆。
拥有五十年华语文教学经验的台师大，在一九九五年才设立台湾第一个华语文教学研究所，而台师大国语中心，也在两年前才成立短期华语文师资培训班，有系统的培育专业华语文教学人才；台师大华研所设有硕士班与博士班，学生在修业年限内，通过论文口试，可以获得硕士或博士学位。
以硕士班为例，学生约可在两年至四年获得学位，由于华研所偏重理论性质，许多已有教学经验却缺乏理论基础的老师，选择报考华研所进修，至于需要培养第二专长、想要转业的人，多半选择报名短期的华语师资培训班。
曾任台师大国语中心主任与台师大华语文研究所所长的邓守信表示，过去没有统一的师资培训制度，也缺乏统一师资认证制度，因此华语文教师最大的问题，就是素质良莠不齐。
短期华语师资班除了不提供学位，结业证书也由各校自行颁发，迄今没有国家统一认证机制。从事三十多年华语教学的邓守信说，二十多所大学附设华语中心，加上民间的华语教学机构，到目前为止都是“各自为政”，容易出现华语师资良莠不齐的隐忧，因此台师大接受教育部委托，推动华语师资认证制度，最快将于今年六月上路。
在任内积极推动对外华语文教学的前教育部政务次长范巽绿接受专访时指出，统一由政府核发的华语文师资证照，将可确保“台湾出炉”的华语文教师，至少具有一定的教学水准，同时也是“台湾品牌”的保证。
范巽绿表示，统一证照制度上路后，可以透过考试、修毕相关课程学分、获得学位等管道取得，由政府统一颁发华语文师资合格证书。例如修读短期培训课程者，必须通过考试门槛取得证书，而经由正规训练的华文系所学生取得学位，也可同时获得证书。
