【大纪元1月15日报导】（中央社记者翁翠萍台北十五日电）行政院原住民族委员会今天邀集各县市相关人，员检讨过去一年推动原住民族族语学习家庭化、部落化与社区化执行成效，发现原乡比较容易开班，有些都会则遭遇困难，原因是都会单一语言族群稀少，只能混合开班，原民会表示检讨意见将纳入新年度实施计划以求改善。
原民会为营造便利的原住民族语学习环境，带动族语学习风气，特别拟定“96年度原住民语言学习暨语言巢实施计划”、“推动都市原住民生活发展计划第三期计划─族语研习计划”等多项计划推动。
原民会文教处长汪秋一表示，原住民现有十三族四十三种方言，这些族语学习班开班有规定，依照学习型态有三种，“语言巢”是长期固定开班，还有“族语学习营”与“族语能力认证加强班”，加强班是针对参加族语能力认证的学生。
统计去年一共办理语言巢一百三十四班、语言学习营三百一十八班、能力辅导班二百七十九班，合计七百三十一班，学员人数总计一万五千五百四十人，较原来定的年度目标多出一万余人。
在这项原住民族语学习开班一年执行成效检讨会中，依据许多县市反映，受到地区人口分布影响，原住民原乡比较容易开班，都会则遭遇问题，因为要有十人以上才可开班，但一些都会由于原住民单一语言族群稀少，只能混合开班，就是三种族语学习在同一教室进行，请三种族语教师，教师钟点费也分成三等分，变成近于志工教学型态。
幸好教育部订有配合因应措施，就是在国中小学语言学习领域课程的乡土族语教学，即使只有一人想学族语，也为其开班，但在有些地方师资有问题，或是缺少师资、或有师资但路途遥远不愿意教。
因此，有县市代表建议，原住民族语学习开班不要限制要十人才可开班，应可降为五人即可开班，并使用多语言学习教室，由一位教师带领多个不同族语的学习共同学习，并借助族语教学光碟与模拟练习题，或加强推动家庭化的亲子共学族语。
汪秋一回应表示，97年度原住民族语言学习家庭化、部落化与社区化实施计划已经研拟草案，最近正在征询各方意见，今天检讨会意见与建议将会纳入考虑，使新年度计划的执行成效更好。
