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【大纪元12月11日讯】〔自由时报记者林嘉琪、胡清晖／台北报导〕实行考试与补习制度的亚洲地区，包括新加坡、香港、日本、台湾等国家，数学及科学成就表现全球顶尖，但“正向态度”与“自信心”平均成绩却低于国际平均；教育部表示，这显示教育现场必须检讨思考，才能带动学习兴趣。
全国家长团体联盟副理事长林文虎则指出，虽然台湾的国中小数学已改为九年一贯课程，但教法、评量方式仍是旧的，自然导致学生对数学的喜欢程度、信心指数均偏低。
机械式训练 数学优势短命
林文虎认为，台湾的数学教育还是不断以机械式训练去锻炼学生的解题能力，这种方式在有限范围的考试中，确实和同年龄的全世界竞争会有优势，然而，大学之后的数学能力是没有范围、需要创意和探索能力的，也因此，“台湾学生数学优势能力很短命”，只能维持在国小至高中阶段。
至于国中小学生数学呈Ｍ型双峰现象，高分群优于全球、低分群却又比亚洲其他国家多，林文虎则批评，目前的机械式训练解题能力，多数有想法、自主性高的学生，可能会产生排斥而厌恶，因此，国中小校园到处充斥拒绝数学的小孩，如何把这些所谓后段学生带起来？才是最大挑战及责任所在。
台北市兴雅国中数学老师林寿福认为，“除了考试，应该多给学生更多空间。”例如可以藉由多元化课程内容，提升学习兴趣。
教育部已着手要协助数学、自然两个领域的国中小教师，改善教学方法，并多增加主题探究教学、户外体验教学、趣味科学探究等教学。
