【大纪元7月24日讯】 （大纪元记者庄丽存台北报导）最近政府要积极推动品德教育，为了让品德教育能普及化、深化落实，台湾教育部23日召开“拉起双手 串连大爱 品德深耕”记者会，以“6E、10大、成长，品德扎根；学校、家长、社区，品德普及”作为未来推动品德教育的策略。同时教育部呼吁，学校、家庭与民间团体合作形成教育伙伴关系，推动品德教育。据教育部统计，有75%的学校将品德教育融入课程，也有62％的学校将品德核心价值纳入校务发展计划。
台湾教育部政务次长吕木琳表示，教育部要推动“有品运动”，包括品德教育、艺术扎根、阅读及环保永续等四大主轴。过去很多学校、各民间团体有很好的推动品德教育经验，可以提出来分享交流，同时也要结合中央、地方、民间团体共同努力。
据教育部统计，有75%的学校将品德教育融入课程，例如基隆市碇内国小，设计各种活动与教案将品德教育融入校园生活中，设定“品德各周主题”、“各年级品德常规与指标”，加深学生品德观，并办理一至六年级阅读分享、推动荣誉楷模奖励、品德剧团巡回公演及民主选举、宣导研习、展览等活动，以提升学生品德成效。
另外，69％的学校已办理品德教育相关活动，也有62％的学校将品德核心价值与行为准则纳入校务发展计划。
台北县立永平高中校长李玲惠表示，永平高中以“每一天活出好品格”为师生共同目标，与社团法人台湾生命教育学会及宏达基金会合作办理导师成长工作坊，在爱大地（环保、守律、惜物、行善）、爱别人（尊重、聆听、助人、敬师）、爱自己（感恩、善解、惜福、礼貌）三大架构下，设计多元的学生品德教育课程及活动，并能善用非营利的民间及企业团体及家长会的资源共同推动品德教育。
教育部未来也鼓励学校，订定核心能力指标，融入课程，结合阅读、艺术、环保等活动，发展十大策略，包括将品德教育纳入校务发展，列入课程及创新教学及亲职与社区品德教育，多元评量学生品德认知、情意与行动等。
【新闻辞典】： “6E”指的是典范学习（Example）、思辨启发（Explanation）、劝勉激励（Exhortation）、环境形塑（Environment）、服务学习（Experience）及自我期许（Expectation）。
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