【大紀元2012年08月24日訊】（大紀元記者璞真美國華盛頓DC編譯報導）越來越多的大學生努力於取得好的學習成績，但這並不被所有人認為是件好事。高學分與高畢業率相掛鉤。但學校輔導員表示，學生不應該僅僅看重平均學分成績（grade point averages，簡稱GPA）。
喬治．華盛頓大學（George Washington University）心理諮詢中心主任助理伊姆蘭．里亞茲（Imran Riaz）則說，來自大學課程的挑戰，使得許多成績優異的高中學生也為此感到困惑。
里亞茲說：「當他們上了大學，要保持較高的GPA，同時在其他領域表現突出，就更難了 。因此，學生會寄予更大的期望。很多時候，一旦他們想努力超越以前的GPA時，他們就會產生壓力感。」
一項關於2011年大學新生的研究的統計也證實了里亞茲所述。該研究發現，學生的行為和態度與其學業的成功相一致。
美國加州大學洛杉磯分校的合作機構研究項目（Cooperative Institutional Research Program，簡稱CIRP）對270所四年制大學的203,967名學生所蒐集的數據發現，入學前，有71％的學生至少會學一門大學先修（Advanced Placement course，簡稱AP）課程，而選修了五門或更多AP課程的學生比例從2009年的18.7％上升到2011年的21.7％。迄今為止，超過三分之二的全日制大學生說，他們仍然和高中高年級學生一樣﹐必須頻繁的作筆記。
與此同時，CIRP報告發現，一年級學生的情緒健康狀況在去年就反映出問題。只有52.6％的受訪學生表示，他們相信自己情緒健康良好，人數比2010年增長了0.7％。 2010年，研究人員說，學生對情緒健康自我評估是「前所未有的低。」
使學生產生不自信的因素主要包括：父母的經濟健康狀況、因貸款和資助而造成的欠債額度等。自2008年經濟衰退以來，很多大學生感覺經濟負擔更重了。
研究人員主張，大學行政人員和教師需要「監控一年級入學新生的壓力跡象，並開展一些促進健康和提升幸福感的活動。」
根據美國大學外聯和諮詢副主任阿曼達．拉希米（Amanda Rahimi）的觀點，學生獲得健康的關鍵在於多才多藝、豐富充實。
拉希米說：「保持平衡的狀態，對學生而言，是件好事。」
她還補充，無論是與朋友玩樂和忙於學業之間，還是同家人共度一段時光和自己放鬆之間，學生都應能夠平衡其間的關係。
這種平衡使學生的工作和休閒都能游刃有餘地進行，同時也為他們的校園生活打開了更大一扇機會之窗，為以後的就業和成為市場人才提供了必要的技能。
（責任編輯：楊飛）
