【大紀元2012年09月25日訊】（大紀元記者張莉莉新西蘭奧克蘭綜合報導）新西蘭Stuff新聞網近日公開發佈了全國範圍內1,000多所學校實施國家教育標準的達標情況報告。此舉引發了政界、教育界、學生家長以及社會各階層的廣泛爭議。總理認為公佈此數據對全國範圍推行國家教育標準有很積極的意義，然而校長聯合會、教育工會（NZEI）以及工黨等組織均對此持否定態度。
總理支持媒體公佈各學校達標報告
總理約翰.凱伊對媒體公佈各校報告表示歡迎。他在電視一台的「早餐」節目中說：「此舉有很積極的意義。每一位新西蘭公民都有權瞭解我們的下一代在學校的表現情況。」他認為，雖然這麼做引發了廣泛爭議，但是，如果人們不去瞭解、不去分析、不去監控這些數據，那民眾也無從去解決問題。
凱伊強調：「對各學校情況一無所知會令我們的工作失去方向。因此，瞭解這些數據對社會有很積極的意義。實施國家教育標準的目的就在於能讓家長們瞭解自己孩子的學習是否有進展，這一點非常重要。」
教育部長：國家教育標準並不是用來比較學校優劣
教育部長Hekia Parata認為，公佈各校達標報告的目的並不是想將學校進行比較與評判，而是希望鼓勵家長們更加關注孩子們在校的表現情況。她說：「這些信息並不是來自教育部，而是各校自己對學生評估後發佈的報告。我個人或教育部都不會因那些數據來評判各學校。數據也只是反映每個在校學生在閱讀、寫作和算術三個領域的達標百分比。」
Parata在新西蘭廣播電台說：「我認為這些數據本身就來自公眾，那麼公開拿來討論也是合情合理的。當然，作為家長，他們有權利去比較各學校的表現，然後為自己的孩子選擇合適的學校。」她還談到，整體來說新西蘭的學生們表現不錯。我們未來的目標是，讓所有的學生都能夠充分地發揮自身的潛力。
校董聯合會：家長有權知道孩子在學校的表現
新西蘭校董聯合會主席 Lorraine Kerr表示，家長需要足夠的信息，來評估自己的孩子在學校的表現。他們有權瞭解學校是否能夠滿足孩子的學習需求。Kerr說：「關於國家教育標準的辯論實在持續太長了。我們支持將學校報告公開化。因為家長們掌握了足夠真實而及時的信息，才能瞭解他們的孩子在學校的強項及弱項，以及學校是如何根據孩子的需要實施教學的。」
Kerr還談到，雖然依據國家教育標準計算出的數據並不一定是最好的，該標準也不一定是唯一可行的評估辦法，但是，如果能在瞭解此數據的基礎上，再綜合其它因素去全面分析，就能得出真實的答案。她認為，只要數據不涉及私人隱私，公開是合理的。
華人家長：學校報告理應被公之於眾
華人張女士是一位退休小學教師，有近40年的教齡。她的孫子和孫女在北岸一所小學讀書。她認為，許多華人都非常重視對孩子的教育，也很關心孩子在學校的表現。作為家長，有權利知道自己孩子的表現，也瞭解孩子所在的學校的表現，並和其他學校做個對比。她說：「應該公開。所有人都有權知道學校的表現。」
教育工會：媒體公佈學校贏家和輸家，大錯特錯
新西蘭教育工會（NZEI）主席Ian Leckie表示，媒體公開學校數據，是大錯特錯的。他認為此舉將把新西蘭人「導向歧途」。
Leckie說：「從學生的角度說，簡單的一句話評判『你或你的學校沒有達標』，很可能對他們的自信心打擊很大。這樣，孩子們可能在今後失去努力學習的動力。從學校的角度說，這些數據無疑會讓公眾來評判學校是『贏家』還是『輸家』，而這種不考慮其它因素的簡單評判是不公正的。從家長和社區的角度說，國家教育標準的數據會令民眾對未能達標的學校另眼看待，這樣會加重人們對經濟條件較差地區的學校和學生的歧視，並令不平等的教育環境更加不平等。」
同時Leckie還認為，國家教育標準的實施結果並不能反映出各個學校到底在教學方面是否做了努力，以及實施了哪些教學計劃。另外，各學校是否針對其學生的具體需要制定教學方案等策略性問題，在那些數據中都不會顯示出來。因此，公開那些數據是毫無意義的。他還強調，貧困問題和語言問題都是造成一些學校不能達標的主要原因，而這不是學校單方能解決的。
校長聯合會：媒體此舉非常「令人失望」
新西蘭校長聯合會表示，全國各地的校長都對媒體公開學校達標報告的行為感到非常氣憤和失望。他們認為，那些數據並不應該被民眾用來作為評判學校的證據，因為該數據是「不可靠、沒有用」的。
校長聯合會的Phil Harding知曉此事後，感到非常「悲傷、失落和失望」。他在電視一台的「早餐」節目中說：「將學校的內部數據公佈於眾，讓人拿來評判，是新西蘭教育體制的一次大倒退。」 Harding認為，因為新西蘭全國各地的學校情況差異很大，學生們的民族及家庭背景等許多因素都不一樣，所以，各學校的表現不應該被簡單地用這些數據來衡量。
Harding還談到，他曾參加澳洲墨爾本的一個教育會議時被告知，澳洲自從實施了Naplan計劃以及開發了「我的學校」網站後，公眾能夠自己去搜索並比較全澳一萬多所學校的各項達標數據。從那之後，澳洲許多學校的表現大不如前。他說：「政客們期望說服公眾，在實施教育標準的5年內學校教學質量會有所提高。實際上，我們看到的是質量的下降。」
工黨領袖：此數據並不能完整反映學校實際情況
工黨領袖David Shearer近日訪問了他曾上過的Papatoetoe Central小學。他談到該校有很大的變化，有了新教室、新操場，面積也更大了，而且該校的教學質量也一如既往的好。不過，Shearer說：「如果依據國家教育標準來衡量的話，我的母校也是個『失敗』的學校。」他解釋說，該學校有30%的學生來自移民家庭，英語水平很有限，自然無法達標。而實際上，從實施教育的效果來說，我的母校絕對是個頂級學校。
Shearer認為，媒體公開的數據並不能完整反映學校實際情況，因為那是各學校根據自身情況計算出來的，其結果並沒有經過官方統一評估，所以是不可靠的。
Shearer還談到，新西蘭人應該感到驕傲，因為我國的教育系統位列世界前十名。而在這十個國家中，只有韓國一個國家使用學校排名制度。他希望家長們信任國家的教育系統，相信這個「世界一流」的體系能夠充分調動併發揮孩子們的潛能。
媒體公佈的數據大致如下：
• 新西蘭有76%的學生在閱讀方面高於或相當於國家標準；
• 有72%的學生在算術方面高於或相當於國家標準；
• 有68%的學生在寫作方面高於或相當於國家標準；
• 總的來說女孩的表現好過男孩；
• 毛利及太平洋學生的表現低於其他族裔學生。
（責任編輯：易凡）
