【大紀元2015年09月10日訊】（大紀元記者韓香茗報導）Otago大學的研究人員通過研究發現，睡眠過程中打鼾，或存在其它呼吸困難的兒童，學習成績可能會差。因此，研究人員認為，對兒童學習困難的評估應包括對睡眠呼吸障礙與打鼾的考查，同時要與兒童的醫生取得聯繫。
這項研究考查了來自12個國家的兒童，分析了兒童睡眠呼吸障礙（sleep-disordered breathing, SDB）和學習成績之間的關係。9月7日，該研究發表在《兒科》（Pediatrics）雜誌上。
該研究的主要作者，Otago大學婦女和兒童健康系的Barbara Galland副教授表示，他們評估了睡眠呼吸困難與識字、算術技能方面的成績，以及科學方面的評分等之間的關係。
他們發現，睡眠時呼吸困難、打鼾的兒童，明顯在上述方面表現較差。Galland說，存在睡眠呼吸障礙和打鼾的孩子，往往睡眠不安，從而影響其行為和注意力，最終影響學習。
儘管這項研究結果在中小範圍內存在差異，但有助於家長、老師和臨床醫生意識到這個問題。
Galland說，以前在新西蘭，對兒童睡眠呼吸障礙和打鼾沒有引起足夠的重視，有時家長還認為很有意思，而沒有意識到潛在的健康問題。研究表明，父母可能不會經常和孩子的醫生談起這方面的症狀。因此，家長、老師和醫生等必須認識到，存在睡眠呼吸障礙的兒童可能面臨學業困難。
Galland表示，他們還需要做進一步研究，特別是要瞭解哪些兒童最容易出現學習困難，學習困難的影響因素及如何幫助他們等等。
責任編輯：張莉莉
