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【大紀元6月29日訊】國中基本學力測驗推動工作委員會執行長吳武典昨日出席一場檢討國中基測座談會時表示，今年國中第一次基測成績統計發現，學生英語科程度相差太大，有「雙峰」現象，反應學生程度懸殊。若統計分析第二次基測英語科成績仍有明顯雙峰，相關單位應正視此問題，英語教育政策和英語教學策略都應有所回應。
據中時電子報二十九日報導，國中基本學力測驗推動工作委員會執行長吳武典指出，學生基測英語科成績出現明顯「雙峰」現象，即高分群和低分群人數超出常態，顯現學生程度趨向兩極化，有的國中全校三分之一以上學生考滿分，有的考生連二十六個字母也記不全，對於學校英語教學是危機和嚴格挑戰。
兼任台灣師大教育學院院長和心測中心主任的吳武典，昨日出席一場檢討國中基測座談會時表示，根據今年國中第一次基測成績統計發現，學生英語科程度相差太大，有「雙峰」現象，目前正在統計分析第二次基測英語科成績，如果仍有明顯雙峰，相關單位應正視此問題，英語教育政策和英語教學策略都應有所回應。
吳武典表示，去年第一年舉辦基測，也有雙峰現象，今年雙峰現象更明顯，雙峰的現象無法用測驗去化解，因為此現象反應的是學生程度懸殊。
據指出，有些學生程度很好，例如去年基測，有所國中學生有三分之一滿分，一半以上只錯一題，另一方面，部分學校有不少學生，卻連國中一年級程度的題目也無法答對，甚至有的連二十六個英語字母也難以寫全。
基測採量尺計分，每科六十分，平均分數為三十分，但試題採中間偏易，除英語外，其他科考生成績統計都是呈現常態性的「鐘型」或「單峰」型，即三、四十分之間的考生最多，兩測的高分群和低分群較少。而英語科剛好相反，高分群和低分群各出現超過中間一般常態值的高峰曲線。
基測試題研發組長黃伯霖昨日表示，去年第一年舉辦基測，英語科也曾出現雙峰，但高峰較為緩和，主要是因去年英語科試題難度較簡單，因此低分群出現的高峰較不明顯。
吳武典表示，一般學校教學是根據中等程度學生設計，但在英語呈「雙峰」的班級，程度高的學生不愛聽，低程度學生又無法吸收，對老師如何教學是很大挑戰。
今年度國中第二次基測，各界針對四十題的答案提出疑義，基測委員會昨日宣布，經審查會議後決定，全部維持原公布標準答案。
九十一年第二次國中基測各科試題疑義審查會議，日前在臺灣師範大學心測中心基本學力小組舉行。該中心主任吳武典昨日表示，維持原議，各界正式提出的疑義和審議意見，昨日起全部公布在該中心網站www.bctest.ntnu.edu.tw。
此次基測五科試題共兩百四十七題，依該中心規定，必須依「試題疑義釋復申請表」規定提出試題疑義者，才會正式審議意見，未依規定申請者，所提意見列入參考，不另行處理。(http://www.dajiyuan.com)
