【大紀元2022年07月15日訊】（大紀元記者李梅橙縣報導） 全面的性教育（Comprehensive Sexuality Education）（即性和性別理論）、批判性種族理論（Critical Race Theory，簡稱CRT）以及社會情感學習（Social Emotional Learning，簡稱SEL）被認為是美國公共教育的三重威脅，人們應引起重視和找到應對的方法。林肯（Abraham Lincoln）總統曾說過：「這一代學校教室內的思維方式，將成為下一代政府的運作方式。」
7月10日，橙縣鷹論壇（Eagle Forum）邀請「保護我們的孩子」（Protect Our Kids）創始人兼總裁馬克·施耐德（Mark Schneider）在杭廷頓海灘市做了「公立學校問題的解決方案」的演講，現場觀眾紛紛用手機拍照他展示的文檔投影或錄像。
「保護我們的孩子」是由家長、社區領袖、民間組織、律師、醫生、教師、牧師和相關公民組成的聯盟，其網站上有英語、西班牙語、韓語、羅馬尼亞語以及中文的關於三重威脅的免費視頻，中文版本是由加州平等權益聯盟（CFER）執行總監吳文淵（Wenyun Wu）講解的。
公共教育現狀
幾十年來，美國在公共教育上的總支出和在每個學生身上花費的錢超過其它國家，但在學業表現（科學、數學和閱讀）上卻處於中下水平。1983年一份名為「處於危險中的國家」的報告警告，美國公立學校的平庸潮流正在上升。那麼，公立學校在教孩子們什麼呢？
「相比1840年美國公共教育普及之前的90%的識字率，現在孩子的識字率只有75%。」施耐德介紹，儘管加州今年K-12學校的預算高達1,190億美元，但「大約25%的學生的英文閱讀水平無法超過五年級的標準」。根據美國新聞報導，2021年加州在大學閱讀水平、數學、英文閱讀、畢業率和入學率方面綜合排名第40位，如果去掉入學率，排名會更低。
加州20年來性教育法律的變化
加州性教育法律的重大改變從1999年的AB537法案開始，該法案規定性別是個人對性別的主觀認同，以及由他們的外表和行為來決定，與出生時的生理性別不一定一樣；2004年的教育法更明確了性別是自我感知的。
2007年加州通過了SB777法案，教育孩子性別是「一個選擇」，選擇哪個就是哪個，並禁止學校對做出選擇的孩子「歧視」；2009年通過的SB543，允許學校員工可未經父母同意就帶孩子離開學校去見性別顧問；2013年通過的AB1266法案，允許學生按照自認的性別參與學校的活動，包括使用衛生間、浴室、參加俱樂部、運動隊和比賽。
2015年加州通過的AB329（《加州青年健康法案》），要求所有K-12的學生必須接受激進的性教育；2017年通過的SB179法案，允許個人改變出生證明及證件上的性別為自認的性別；2021年的AB1184法案，要求保險公司向父母隱瞞孩子性別認同的醫治和墮胎的信息，父母只有在最後拿到帳單時才會知道。
孩子們被誘導變性
施耐德說，從幼兒園起，孩子們就被灌輸性別和生物性別與身體特徵無關；在4～6年級的圖書中就鼓勵孩子嘗試性行為，並且「整個的校園文化和每個月的活動都是流動著性和性別認同」。
加州大學洛杉磯分校最近的一項研究表明，現在約有1／4的學生表達的性別和他們的生理特徵不同。家長劉女士表示，現在7、8年級的孩子就趕潮流似的把自己歸為不同的性別類別，並彼此間使用該類別的性別代詞，而不會告訴家長。施耐德認為，這樣的孩子很容易被青春期阻滯劑捕獲，一旦使用，接下來就可能是變性手術並導致終身不育，現在的變性診所比十年前多出幾十倍。
近日，一位加州少女克洛伊·科爾（Chloe Cole）在佛州的一個教育公開聽證會上作證，她從13歲到16歲接受了醫學變性，服用青春期阻滯劑和雄性激素，在15歲那年做了手術，「我真的不了解我做的任何醫療決定的全部後果，在不知不覺中我從身體上切斷了真正的我，並且它是不可逆轉的和痛苦的。」 她說。
當記者問科爾想對公眾說什麼時，她說：「不要讓你的孩子變性；不要對兒童進行變性的醫療干預。」
重構美國的歷史
在中國大陸生活過的人，一看到CRT的「種族歧視」就會想到「階級鬥爭」，只不過批判性種族理論是用種族、膚色和性別來代替階級把人們劃分成不同的類別，用種族等「歧視」來代替剝削階級對被剝削階級的壓迫，製造彼此間的仇恨和鬥爭，而它們之所以如此相像，是因為都源於馬克思主義的理論，只是變化了形式。
批判性理論最早可追溯到黑格爾和馬克思，發源於魏瑪時期的德國法蘭克福學派，它最早叫馬克思主義研究所，但因馬克思的壞名聲，改為社會研究所。納粹奪權後，一些法蘭克福派的批判理論家們受邀來到美國，並落地生根。加州高中的必修課「民族研究」的教材就含有CRT的理論，讓孩子按種族、膚色等把同學定位壓迫者和被壓迫者，製造間隔和仇恨。
施耐德談到了CRT理論中的「交叉性」說：「你可以自我認同的受害類別越多，你在社會中的道德權威就越多，對任何個人或社會缺點的責任就越小。」比如你是黑人、女性、同性戀，那你絕對是「苦大仇深」地被壓迫了，並且把你放到了道德的制高點。
CRT還通過1619項目來重構美國的歷史，以製造出一個充滿「系統性種族歧視」的美國歷史，比如用1619年來代替美國的獨立日1776年7月4日，否定《美國獨立宣言》；把擺脫大英帝國統治的獨立戰爭說成是維護奴隸制度，還把發布《解放奴隸宣言》的林肯總統說成是祕密的種族主義者，歪曲美國社會存在著系統性的種族主義，白人天生是種族主義者等。
覺醒主義（Wokism）
什麼是「社會情感學習」呢？它不是培養孩子傳統的美德和品格，而是非理性的進步主義者在操縱感情脆弱的孩子，把一切社會問題歸於種族主義和白人至上，旨在把孩子們培養成為「社會正義」而戰的全球公民，以取代美國傳統的價值和世界觀。
SEL的學習包括自我意識、自我管理、社會意識、關係技能和負責任的決策，聽上去很正常的課程，但實際上在灌輸覺醒主義；SEL課程使用親密調查問卷、家庭生活評估測試，以及課堂聯繫來侵入孩子的內心和個人記錄。
吳文淵在中文的視頻中說，所有美國賴以建國的基督教的教義和世界觀在學校都不能被提及，同樣被拒絕的還有與之相關的理念，如核心家庭、有序的自由和民主、私有財產和法律平等待遇。
施耐德認為，今天的公立學校被政府壟斷，有太多的利益集團和力量在控制著學校，很難改革。「讓孩子遠離公立學校，不失為是一種好的選擇。」他說。
在全國範圍內，經過中共病毒（COVID-19）之後，在家上學的孩子的比例從2020年春季的5%增長到11%，黑人家庭孩子在家上學從3.3%上升到16%。◇
責任編輯：李欣
