【大紀元12月23日報導】（中央社記者張芳明東京23日專電）日本文部科學省基於對近10年來實施的「減少課程內容讓學生有充裕時間學習的教育方式」造成學力降低的反省，發表高中新的教育指針，大幅增加課程內容，以期提高學生的學力。
文部科學省昨天發表約每10年修訂1次的高中新指導方針，這是繼今年3月文部科學省宣佈小學和中學課程將於2011年和2012年起大幅增加之後的後繼措施，告別「餘裕教育」，以提高高中、初中與小學的學生學力。
文部科學省將在徵求民眾的意見之後定案，明年3月正式對外發表，從2013年4月起的新學年度開始實施，其中，理科和數學將提前1年實施。
根據這項新的指導方針，高中生應學習的英文單字將增加40%，由目前的1,300字增至1,800字，加上初中學習的單字，總數將增為3,000字。此外，原則上，高中英文課，老師原則上須以英語上課。
數學和理科將恢復實施「餘裕教育」之前的大部分課程內容，國語將加強討論等語言表達能力，公民課程則將追加日本預定明年5月引進的陪審員制度及消費者問題等社會性知識。
英文課以英語上課是否真的可行已引起質疑，日本媒體指出，不少高中英文老師可能為需使用英語上課傷腦筋，相對地，多少學生能夠理解上課內容也將是個問題，這項新教學方式的可行性引起關注。
國際和日本國內的調查都不約而同的顯示日本學生的學力有明顯下降的趨勢，不少日本的大學老師都為大學新生的學力一年不如一年表示憂心，尤其是理工科系。日本曾被譽為亞洲國家之中教育水準最高，能否重拾雄風，面臨考驗。
