【大纪元3月13日讯】鉴于产业界普遍批评国内大学生英文能力不足，对提升国家竞争力造成阻碍，促使各大学致力提升学生外语能力，中山大学决议今年起正式将英文检定纳为学生毕业必要条件，要求所有九十学年入学的大一新生毕业前须通过“全民英语能力分级检定测验”中高级测验，高雄大学则要求大一新生须参加类似托福的语言测验，合格者才能毕业，凸显大学对提升学生外语能力的决心。
教育部长曾志朗亦特别指示教育部研拟“提升大学生英语能力”专案计划，并于昨日举办首次会议，初步研议将补助大学研发检定大学生英文能力，“分级分班”地推行英语适性教学，并将考量开放凡是通过检定或能提出语言能力证明的大学生，均可跳修目前大学必修的大一英文课程，学校则应在大二以上开办“进阶”或“专业英文”课程，以提供大学生加速提升英文能力的机制。
教育部调查显示，国内各大学目前均订有各类英文加强措施，包括开办英文加强课程供学生选修、设置奖学金奖励外语优秀学生、鼓励游学、与国外学校交换学生等，越来越多大学也会鼓励或要求学生参加各式英文检定或测验，包括嘉义大学、台湾师大、静宜大学、中山大学、大同大学、中原大学、台北医学大学、大叶大学、铭传大学、慈济大学、玄奘人文社会学院等校均要求学生须参与检定。
教育部昨日则邀集各大学代表及英语教学专家学者，针对“大学生英文能力提升”进行讨论，除将核拨经费鼓励各大学广开英文加强课程外，也将鼓励大学针对学生英文能力进行检定分级，除可据以实施分级教学，语言能力弱者可给予补救教学，优秀者则可跳级免修大一英文，在大二至大四开办“进阶英文”及“专业英文”课程供其选修，未来也将在大学评监范围中加入“学生英文能力提升”相关项目，促使大学更致力提升教育国际化工作，不仅提升英文，也可激励学生学习西班牙文、法文等未来就业可能需求的外语能力。
事实上，目前部分大学已推行英文分级教学制度，例如大同大学就开放通过全民英检中高级或托福测验达二百一十三分的学生，可免修英文，托福达二百五十分者则给奖学金以示鼓励，长庚大学则依学生外语能力缺失提供“阅读”、“听力”、“写作”等不同主题教学课程，高雄大学也以学生联考英文成绩分班，分为高级、中高级及中级等三种教学课程，中原大学则开放联考英文成绩优秀者可直接选修应用外语系专业语言课程，用以抵免大一英文学分。
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