【大纪元2014年03月07日讯】(大纪元记者田清编译报导) 近年来，对国际学生的讨论多在于如何招收优秀的海外学生。现在，外国学生已经来到美国校园，讨论的重点也转移到如何满足这些学生的需要。
据《高等教育纪事》（Chronicle of Higher Education）报导，美国并没有关于国际学生续读和对校园满意度的统计数据。近日国际教育协会年度会议上提出的两份研究，虽然范围有限，可能有助于澄清这些问题。
其中一份是由缅因大学( University of Maine at Orono)国际部主任C.K. Kwai提出的研究，他检视了外国籍大学生在两所中西部大学中继续就读的原因，其中包括学习成绩、能否融入校园生活，以及学生来美国之前的学校教育和经验等。
其中有三个因素在学生续读这个变数上呈现出统计上的显着性：大一学期末的成绩，想选修的学分时数（选读较重课业的学生比较可能继续），以及在校园是否有打工。Kwai指出，两个学业上的因素很重要，因为它引申出学校提供学生初期和良好的学习指导，可以提高国际学生的成功。
至于为什么校园打工会影响续读，Kwai推测，可能有一份工作会让学生与学校更紧密，而且感觉是团体中的一份子。
不过值得注意的是，这份研究结果认为，英语技能并不是外国学生继续就读的重要因素，至少在标准化英语能力考试上的表现。
这个发现令与会人士很震惊，而且似乎与最近的推论有矛盾。许多人以为，语言能力不佳，特别是来自中国的大学生，妨碍了他们在学业和文化上展现能力。
不过Kwai提醒教育工作者，不应过度解读英文考试成绩和续读之间的薄弱关联。他指出，有国际教育机构和任课教师投诉，这类英文考试比较能测出学生的应试技巧，而不是他们真正的英语应对能力，特别是传统上很会准备考试的国家。
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国际教育协会正与研究国际学生问题的非营利机构世界教育服务（World Education Services）合作，对于外国学生续读的原因与提高学生表现的最佳办法进行一项全美调查。研究结果将于今年公布。
除了Kwai之外，另一名演说者是肯特州立大学(Kent State University)的国际计划和服务部主任迪马里亚（David L. Di Maria），他提出了五所俄亥俄公立大学学生事务处工作人员对外国学生这个问题的意见。
负责住宿生活、学生辅导和职业服务的工作人员，经常被要求与国际学生密切合作，不过却没有受到特殊的训练来满足学生的需求。事实上，有一半的受访者表示，对于与这个不断增长的留学生群体工作，他们感觉没有准备好，而且90％希望有更多的培训。
有趣的是，四分之三的受访者一致认为，与美国学生相比，国际学生面临更多的挑战。也有64％表示，他们的办公室并没有为外国学生特别做什么。
迪马利亚指出，确保国际学生既享受美国的校园生活，又得到好成绩，这是继续招生的重要因素。毕竟，学生会把他们的经验告诉他们的朋友和家人，无论好坏。
(责任编辑﹕白玉)
