【大纪元2017年09月30日讯】（大纪元记者记者盛欣妍日本东京报导）“节度与节制”、“个性的延伸”、“礼仪”、“友情与信任”，然后到“勤劳与公益”、“国家与乡土的爱”等等共22个项目，作为德育的一环，明年将正式列入科目中，成为日本学生的必修课之一。
原来，将有关道德课列入教科书中一事，从战后至今一直都在无休止的议论中被搁置。学校也有设立道德课的时间，但并没有正式列入教学科目中，只是作为其它科目的补充部分，没受到重视。但随着近年学校凌辱案不断发生，德育部分再被提起，道德课被提升到一个新的档次，作为正式的科目，列入教学中，确定每周一次，一年35个小时的授课。小学从明年开始实施，中学则从后年（2019年）正式开始。
对道德课的内容有两方面的改进，首先是将道德课的内容列为国家检定的教科书中。之前的道德课使用的是“副读本”，并没受国家的检定，最新的则不同，由八家民间出版社接受政府的检定，其中一部分经过修改后已经全部合格。
而教科书的内容根据不同的项目，再细致的分下去，则包括“家族爱”、“诚实”、“爱国及爱乡土的态度”等。
另一个变化则是实行评价制度。但并不像如国语、算数等科目写的“非常好”、“好”、“还差一点”等的阶段性评价，而是如外语等学科一样，老师会以记述方式写下评论。而这些评论并不算在入学考试内。
然而针对道德科目的22个项目应该如何教授，如何评价孩子，也成了老师们的一个课题。还有半年即将正式开始，为此，各地举办了研修会探讨相关问题。
老师的质疑与忧虑
道德课中有一个外国学生的范例，说一个越南转校女生小良，因为语言不通的障碍，显得格外寂寞。老师会将这个作为议题，让同学去思考公平公正的接人待物。但有不少老师提出质疑，他们不少认为，随着外国学生的增加，在授课中谈到类似的问题不是很恰当，很多外国籍的孩子特别在意被别人提起与人有异。有老师担心，或许正因为这样的议题，反而伤害到这些孩子。
此外，有关“家族爱”的内容方面，由于现实生活中单亲家庭的问题，类似的议题是否也会令孩子们难堪因此而受到伤害，如何教授为好，的确让老师为难。
有老师表示，即使有现成的教科书，但内容是否符合当时课室的实情，也需要老师慎重地酌情处理。
此外，还有个让老师较为苦恼是有关评价的问题，负责此项目的日本文部科学省负责人强调说，评价并非是指“有多诚实”、“有多为别人着想”，因这些并非表面能看得到，若就此评论的话，会被认为以老师的价值观直接评论孩子的人格。文部省负责人则解释，仔细地观察孩子们的上课的态度，对孩子们是否努力培养道德价值观进行评价。
不过，对于这些抽像解答，至今仍令老师有些迷茫，仍没解开老师的难题，有老师就表示，没有具体实行的话，有一些东西也不太清楚，只有开课后才能具体知道如何应对。
责任编辑：卢勇
