【大纪元2022年06月17日讯】（大纪元记者徐乃义台湾桃园报导）“身在桃园，不可不知桃园事！”中原大学“桃园学”系列课程结合何彩满老师的社会学、魏立心老师的艺术文化，以及叶俊麟老师的地方风貌等多面向专业师资，透过观察族群与社区认识城市的面貌，以及连结桃园的地景与文化资产，鼓励学生以视、听、嗅、触、味等五感感官体验并探索桃园。带领学生认识桃园的历史人文与特色风貌，除了传授专业知识，也让学生走进乡镇社区，实践在地关怀、关心城市大小事。
由通识教育中心何彩满老师开授的“桃学趣”课程，从观察社会基础建设（social infrastructure）进而认识社区与城市。来自桃园不同地区、电子系四年级所组成的“救世i桃园”，以桌游共玩方式带大家了解在地的景点。
何彩满表示，从各组精心制作的成果影片，像是收录地方声音、活泼生动的文字叙述及敏锐的感受力，认识了马祖、眷村文化，还追逐了客家人的足迹，说明桃园居民来源与迁移踪迹的多元，有趣又富有教育意义。她强调：“藉由课程的知识与有感经验，让学生产生对城市的情感与在地认同，不但提升凝聚力、甚至有助于在地经济的发展。”
“艺术说桃园”课程则由魏立心老师结合各类艺术赏析、探讨桃园在地文化，带领学生从艺术层面为桃园说故事。“去桃囡仔”组发现有一群为了谋生，抑或是为了“冒险”的人们，从马祖远道而来并与桃园在地传统做融合，互相包容理解后便开创了全新的生活方式。
“菲尼不可，不会泰南”这组学生关注到桃园“移工”议题，透过手作菲律宾MassKara Festival面具、Parol圣诞灯及泰国面包水灯等传统艺术品，体验新移民国家的文化。化工四陈苡瑄同学：“透过接纳不同的文化、拉近彼此的关系，也让社会更加包容与友善。”并表示修习课程才进一步了解“MassKara”这个词的组合意思是人群和面子，象征当地居民认真面对生活、不畏艰苦的精神。
建筑系叶俊麟老师带学生从“桃花源寻宝”之旅开始，从路上观察学探索桃园有形与无形的文化瑰宝。来自电子系与建筑系的“溜搭去桃园”组，以公园里溜滑梯为主题，结合公园特色设计出专属的LOGO。像是富涵历史意义的“乙未保台纪念公园”，学生以蓝色的地景山丘为背景，结合灰色圆环与溜滑梯的穿越印象，跨越了历史断层象征族群融合。有着都市森林美名的“大湳公园”，意象设计呈现公园不只给我们优质的环境，也在都市中赋予了绿地植物新的家。另外，还有北台湾最长滚轮溜滑梯的风禾公园，以“龙”加“风”创意出随风飞翔的自由意象。电子三林康榆说：“虽然非设计本科，但再多次亲临公园后，越能感受每一座公园不同面貌所吸引人之处，刚好透过这个机会跟大家分享它们的魅力。”
中原大学通识教育中心表示，学校每学期开设上百门通识课程，采用鉴赏、引导、潜移默化、浸润等方式，带领学生学习不同领域的知识，达到全方位平衡发展。“桃园学”课群最大特色是将学习带入实地体验，连结学生与土地的情感归属，让桃园不只是学生大学生涯的过境之地，要让桃园与中原的生活、学习经验成为带着走的硬实力，而跨领域通识教育正是中原大学全人教育的精粹体现。◇
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