【大纪元12月3日讯】深秋的马里兰州仍然有着丝丝暖意，在迷人的巴尔的摩市靠近绮沙比克湾 （Chesapeake Bay）的会议中心（Baltimore Convention Center）我们迎来了第39届全美国外语教学委员会。从11月17到20日为期四天的大会在一种和谐，欢快节奏的气氛中拉开，进行，落幕。来自全美各高校的教授，博士生，中小学的老师，在政府、企业任职的上千名语言教师出席了本次大会，许多国家出版社等机构也在展览大厅陈设了各种语言供教师，学生使用的参考，学习书目，同时还展出最新开发研制成功的学习语言的辅助软件以及为2006年设置的各类语言交流项目活动等等。
2005年被定名为语言年（2005 The Year of Languages）。而在大会开幕式上，我也听到将整个21世纪定为语言的世纪。这是一个非常振奋人心的宣言。这也显示了目前美国政府，各所学院对语言和文化的重视。国与国之间畅通无阻的语言和文化交流不仅是我们的理想，也是我们齐心协力为之努力，将之实现的目标。
由于大会为各项语言设置了不同课题的多项讨论，演讲会。这四天，我也是马不停踢，参加了各种有关中文教学的会议。通过四天学习，可以看到大会的精心安排，使我们参会人员有幸得到方方面面的启发。 我们不但听到来自美国，大陆，台湾，新加坡各大高校教授，博士生在汉语教学中从语言教学四大技能中所研究和总结的理论经验之谈，以及在教学中的实际运用、教材的编写，也看到对汉语语法用词、造句从语言学，社会学和心理学等多方面展开的深层分析，而且也领略到前辈们对当前师资培训和汉语教学未来发展策略的关注。
英语到目前为止一直是世界交往中使用的主要语言。随着越来越多的人感到学习汉语“很重要”，越来越多的人开始学习这门语言。作为一名汉语教师，看到中文日益受到重视，学习汉语，了解中国文化受到世界的关注，我由衷地感到欣慰。在欣慰的同时，我也深深感到语言教师的重任。
在众多的报告会中，来自University of Wisconsin-Madison的朱教授，Columbia University 的刘教授，Kenyon College的白教授和Princeton University 的周教授等多位教授谈到面对汉语的大好机遇，同时并存所面临的挑战，就培训合格教师为题的讲座让在座的所有听报告的老师们不得不去思索。报告会提出了一个核心问题：什么样的教师才是一名合格的教师？什么样的老师能胜任教学不误人子弟，甚至影响到中文的推广？结论有“有学者水平的匠人”，“有心人”，甚至提到中文教师应为“全才”—所用比喻为不但会拉小提琴，还得会作曲，懂音乐史，既不仅能在课堂上发挥应用自如，而且还要有语言深厚功底，文学知识修养。我一般从不盲目崇拜什么，可我对学贯中西的大师级人物像胡适、林语堂等还是非常之崇敬的。而我们在中国同时在外国学习深造的人士也多么希望自己有招一日成为那样的全才。虽然教学前前后后不到五年，我以为做一个“用心有识的引路人”是现实而极有必要的。教书确实是要有一颗责任心，上进心和爱心，同时注重提高专业知识，文化学识，有意识地提高授课技能，了解所在国学生的母语及文化背景，这样才能做到一个好的引路人。
我也由衷感谢ACTFL给我们所有教师提供这个一年一度大型的综合性交流平台。同时也希望将来教师的教育培训工作更有针对性地继续：1） 学前、小学教师；2）中学、高中教师；和3）大学、政府、公司任教的老师。为他(她)们提供更多的深造机会。
汉语离我们很近，她离世界将越来越近。（版面有限，略有删节）
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