【大纪元10月25日讯】(大纪元特约记者刘凡迪﹑马有志旧金山南湾桑尼维尔市报导)10月21日星期日，在南湾华侨文教服务中心﹐北加州中文学校联合会(ANCCS)举行了“2007年新进中文教师培训营”。联合会会长魏德珍表示﹐北加州中文学校联合会成立于1978年﹐至2008年将是30周年。联合会将以“灿烂光辉三十年”为口号﹐从今年9月开始举办历时一年﹑30个系列纪念活动。本次新进教师培训营特别邀请了中美国际学校几位优秀教师介绍教学经验﹐是联合会三十周年庆系列活动之一。
魏德珍﹕将邀请所有前会长参加30周年庆祝活动
魏德珍说﹐北加州中文学校联合会以推广中国语言传统文化及文字为宗旨﹐特别注重中华文化的传播﹐因为有文化才有文字﹐了解文化才是了解中国人文化的根本。联合会经常举办中华文化常识的比赛﹐就是以这种理念为基础的。
魏德珍表示﹐联合会庆祝30周年﹐将举办30个系列纪念活动﹐希望能够邀请到联合会所有的前会长都来参加。本次研习课程是系列纪念活动的第二次﹐邀请具有25年历史的中美国际学校(Chinese American International School, CAIS)的多位优秀教师来介绍他们的教学经验。
魏德珍说﹐北加州中文学校联合会于己于10月28日，开始了首次30个系列纪念活动﹐由曾妙芬博士主讲的AP中文专题讲座。
刘渼教授﹕中文教学的整体观
新进中文教师培训营上﹐刘渼教授首先对美国中小学中文教学的整体观进行了介绍。她表示﹐这是成为一位成功的中文教师应有的视野。要以学生为中心，有意义的语言学习。
刘渼教授说﹐在这长大的孩子先学会家里用语，不局限在教科书。时刻检查孩子学习的进度，你认为他们上课听的懂，有时他们未听的懂。老师时刻纠正学生的错误，但让孩子全部讲完，要求学生重复正确的句子。老师经常重复孩子听懂得词句，但不特意用简单地中文。
刘炜雯老师﹕训练孩子们从有注音到无注音的阅读
刘炜雯老师说：在教学中常会出现学生会读课文，但是拿掉注音或汉语拼音时，就不会读了。还有学生认识每一个字，但是放到句子里就不懂了所以训练孩子们从阅读有注音到无注音，这有些方法：孩子们开始读文章时，有拼音。为了使他们能更多认识字和更早阅读无拼音文章，首先建议学生自己划掉已认识字的拼音标注，再读这篇文章。老师不要自己替学生划掉拼音，因老师认为学生应该会的生字，学生未必已掌握。过一阶段，在给无拼音的不太难的文章，这样效果好，也会迅速提高识字量。
她说：在写字教学方面，也有一定的策略。中国字有一定的规范。它是部件组合﹐那来一个字告诉他们有多少部件﹐这样利于孩子们记住。
参加培训老师们的感受
在康郡中文学校和戴维斯学校工作的于老师表示﹐上课教学的观念要转变。现在已有中文AP。这次讲座有AP / Pre-AP的中文课﹐所以这是我们来听这次讲座的原因。现在中文AP更强调听的懂﹐还要表达出来﹐实用化﹐生活化﹐所以为了与将来AP课衔接上﹐整个中文学校教学要以AP 为指导原则。
一位张老师表示﹕OPI 的口语会话课非常实用﹐特别对只在周末有中文课的。
圣和西中文学校的林荣美表示：听了这次讲座﹐感觉教学活动设计好，高年级需求不同，资料非常宝贵，最重要是老师学后，如何在课堂上活用。我们是周末制学校，跟每天学中文在时间上有很大的落差。。在海外长大的孩子们学中文，父母在他们学中文过程中扮演重要角色。
“2007年新进中文教师培训营”除帮助初次担任中文学校的教师们训速掌握教学要诀，同时也可为有经验的中文老师温故知新。培训课程涵括：美国中小学中文教学的整体观﹑听说读写的教学策略﹑中文教学活动设计﹑（小学部分）快乐的语言学习方法、（中学部分）OPI (Oral Proficiency Interview)的口语会话课、（高中部分）AP / Pre-AP的中文课。
AP 是英文 Advanced Placement的缩写，翻译成中文，就是（在中学选修的）大学预修（课程）。(http://www.dajiyuan.com)
