【大纪元4月22日报导】（中央社记者刘嘉韵台北二十二日电）立法院去年十二月三读通过教育基本法修正案，明文规定保障学生不受体罚，而在学校之外，家庭体罚演变成家暴的案例却时有所闻。专家认为，全面落实零体罚必须由学校逐渐扩及至家庭，而教师扮演极重要角色，但根据世界各国经验，要达到全面零体罚理想，还有很长一段路要走。
在过去，父母常要求学校老师代为管教孩子，甚至“多打几下”，少子化时代来临，许多父母将孩子捧在手心上，不但自己舍不得打，最近几年，家长对体罚孩子的教师提出告诉的案例，也屡见不鲜。
去年十二月十二日，立法院三读通过教育基本法修正案，明文规定不能让学生受到任何体罚，台湾成为世界第一百零九个明文规定禁止校园体罚的国家。
营造零体罚的友善校园看似露出一道曙光，然而，内政部统计显示，2006年十八岁以下的受虐儿童与少年人数，多达一万零九十四人，其中，十二岁以下的受虐儿童人数有六千九百九十人，十二岁至十七岁的受虐少年人数为三千一百零四人，而施虐者身份，高达七成五是父母或养父母。
人本教育基金会执行董事史英认为，去年立法院通过修正教育基本法只是初步成果，“宣示性意义大于实质意义”，法条仅规定政府必须保障学生，让学生不受任何体罚，造成身心伤害，进一步让体罚从校园消失，现阶段却没有任何罚则约束体罚学生的教师。也因此，从校园零体罚立法至今已有四个多月，校园体罚事件仍然时有耳闻。
至于家庭体罚，史英表示，父母对孩子的体罚大致上分为两种，达到暴力阶段可用家暴法约束，而大部分未达暴力程度的体罚，仍普遍常见于家庭之中。也就是实质上受到体罚的孩童人数，远大于内政部统计的受虐儿童与少年人数。
他说，由于大部分父母不是教育专家，遇到问题常用体罚方式教育孩子，然而，家庭属私领域范畴，公权力难以进入，因此，落实零体罚需由学校方面着手，政府先运用公权力让体罚从公领域消失，再透过学校力量，向家庭宣导零体罚概念。
史英表示，校园零体罚立法只是保护孩子人权的初步成果，而根据各国经验，落实家庭零暴力与零体罚，都是从学校开始，由学校老师向家长宣导零体罚概念，例如瑞典经过了五十年努力，才在近几年立法落实家庭零体罚。
他说，人本教育基金会努力了二十年才达成立法禁止校园体罚，下一步立法目标，则是立法禁止家庭体罚，然而根据世界各国经验，台湾距离家庭零体罚理想，还有一段很长的路要走。
尽管越来越多父母不希望孩子受到学校教师体罚，然而在教学现场，仍有不少望子成龙的父母，要求学校教师代为管教小孩。
二十一世纪教育协会理事长倪显光表示，常听见学生遭受体罚的理由是因为成绩不好，乡下地方仍有家长将棍子送给老师，而部分都市家长则替孩子选择管教严格的安亲班，要求安亲班家长严格督导孩子的功课。
倪显光说，一位父亲曾亲口告诉她，“要在孩子面前扮演好慈父角色，管教的黑脸交给学校老师”，也有孩子哭着告诉她，考试成绩只有八十几分，“担心到了安亲班会被打”。
她表示，虽然少部分家长舍不得孩子被打，然而大部分在权威式教育下成长的大人，还活在旧观念当中，“当孩子小的时候非常爱他，但面临升学与前途压力，仍然选择体罚方式对待孩子”。
倪显光强调，“用什么方式对待孩子，长大后就会成为什么样的人”，因此，“身上被烙上伤痕”的大人，应该从现在开始放下棍子，用其他方式管教小孩，而学校应实施“管、教”分离制度，由专业辅导人员担起“管”的责任。
她认为，台湾社会全面落实零体罚必须一步步来，先从学校做起，进一步扩及家庭，而学校教师扮演重要角色，除了率先做到不体罚学生，也必须向家长宣导不要体罚孩子。
