【大纪元5月2日讯】（大纪元记者朱江报导）在AP考试前夕，记者针对目前小学阶段的中文语文教育情况，采访了现任教于纽约长岛PLAINVIEW-OLD BETHPAGE中央学区公路小学(PARKWAY SCHOOL)的林宛芊老师。
林宛芊老师也是美东中文学校协会前任理事，1986年移民纽约前曾任台北故宫博物院外语导览员，大学本科主修西班牙文，来美后攻读英语教学硕士。她曾在学区担任双语秘书，取得教师执照后从事新移民学生ESL教学四年，于1997年转任公立小学担任中文教师至今十年。
林宛芊认为，AP中文课程的开设会推动学生和家长的学习兴趣，有了AP的引导，学生会觉得中文也能像法文、西班牙文和其他外语一样，被美国大学理事会承认，投入的时间不会浪费。
林宛芊说，现在很多学校注意到，如果学生从九年级才开始学习中文，就无法在高中毕业前达到AP程度，因为考过AP就等于是大学二年级程度。因此从初中七年级开始，学生就要开始准备学习中文一直继续到AP课程。修习AP之前必须具有至少三年的中文基础，有四级的程度才能开始AP的课程。
关于目前有多少学校具备教AP中文的条件，林宛芊说，不是每个学校都可以开AP，必须要开有中文四年的课程才能开AP。在纽约，长岛只有一所学校具备条件明年可以开设AP中文课。
关于小学部也就是大约九龄童或更年幼的学童的中文教育，林宛芊说，来自台湾和中国大陆的中文教师的面对美国学生的教学方法必须要调整，不能把国内教学方式一成不变地搬到美国，教案中一定要穿插有趣的活动。所用的教材和道具都要准备好，老师讲课要活泼生动，否则学生会失去注意力，在课堂上环绕教学主题，并经常穿插唱歌和肢体动作和游戏，寓教于乐，动静结合。
在公立学校小学部教中文，林宛芊面对的主要是没有任何中文背景的美国学生，教学主要是偏重听和说，而不是传统教学的读和写。中文是一到四年级的必修课。学生每周学习一小时中文课程，从认识部首和象形字开始，内容涵盖生活用语、计数、颜色、身体部位、食物水果，另加两岸三地地理常识、传统节庆、民间传奇以及中华传统道德标准等。毕业时，学童可以会见面打招呼和简单会话。曾是故宫博物院导览员的林宛芊，结合她当年的丰富阅览深入浅出地介绍中华传统书法绘画及其他艺术知识，借助图片，课堂上生动丰富，学童也看学得的津津有味。
林宛芊说，对毫无中文背景的美国学童，用传统方式，即认多少汉字来衡量学生的程度并不适合。即使如此，他们一般也可以认识100多字。比起一点没有上中文课的其他学童，已经拥有一定的中文基础了。
林宛芊说，初任中文教师时，很难找到一套适合美国小孩子的教材，她参考台湾和大陆的许多版本，挑选适合的部分作为教学的依据，她也着手编写出版教材。近年来市面上也出现了一些新的中英双语的教材，图文并茂，形式活泼，这些都会帮助老师和学童们学习到更多的中文，领略到更多的中华文化。
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